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闖關法寶科學領域大班教案

時間:2024-10-21 11:46:39 其它教案 我要投稿
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闖關法寶科學領域大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的闖關法寶科學領域大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

闖關法寶科學領域大班教案

  設計意圖

  磁鐵對幼兒來說并不是陌生的東西,但它仍有一些特性幼兒并未完全了解,所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“游戲闖關”貫穿始終,并且層層入,不斷地讓幼兒體會成功的快樂,激發新的探索欲望,使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中,老師只提供一定的條件和環境,讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法,引發幼兒主動思考,獲得直接的經驗和學習的方法,并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享,使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。

  活動目標

  1、啟發引導幼兒在闖關游戲中進一步感知磁鐵的特征,探索和發現磁鐵的作用并積極運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

  2、激發幼兒的探索欲望和對科學活動的興趣。指導幼兒表達、交流探索的過程和收獲,感受成功的樂趣和助人的快樂。

  活動準備

  1、磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數的一半)。

  2、回形針、細小磁鐵若干。

  3、用回形針別住布做的門,請生活老師扮演公主。

  活動過程

  一、出示闖關圖

  師:在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了,要想救出她,必須闖過4關才行,小朋友愿意去營救她嗎?

  2、給每個小朋友一個營救公主的法寶――磁鐵。(給幼兒一個懸念:磁鐵怎么能救公主?激發幼兒對活動的興趣。)

  二、闖關

  教師介紹游戲的玩法及規則和要求。

  第一關:迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找,看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作,感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點,并鼓勵幼兒把發現隨時說出來。

  第二關:兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針,把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前才可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征,同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組,由兩個老師分別帶領幼兒完成。

  第三關:掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵,讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。活動采用分組的形式。

  第四關:打開門,救出公主。公主在門里面(一塊用回形針別著的布),可是門上有機關,不可以用手碰,怎樣讓門打開?引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉,救出里面的公主(生活老師扮演)。

  三、分享和交流,

  1、請小朋友告訴公主,我們營救她闖過哪幾關,用了什么辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。

  2、大家互相擁抱,歡慶勝利,感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

  設計評析

  此科學活動在內容上可以說是一個很老的課題,但老師借鑒了目前網絡游戲中的闖關形式,加上拯救公主的主題,一環扣一環,令幼兒的學習興趣和探索欲望大大地被激發出來了,真正實現了“玩中學,做中思”的目的。

  活動設計的幾個環節由淺人深,循序漸進。

  在活動的實施過程中,我們倡導形式的多樣化,活動由三位老師和孩子共同游戲,使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的伙伴關系。

  此方案可以根據幼兒的實際情況做適當的調整和修改,如可以在第一關的迷宮尋寶中設計表格,讓幼兒對磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄,也可以在前面加大對磁鐵特點的探索,讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時的同極相斥、異極相吸的特點。

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