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動手做做看的教案

時間:2022-08-25 20:51:32 其它教案 我要投稿

動手做做看的教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的動手做做看的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

動手做做看的教案

  一、激趣導入,出示課題。

  一只杯子里裝滿了水,我在上面放上一張紙,杯子倒過來,水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎么做?出示課題《動手做做看》。

  二、自由讀課文質(zhì)疑。

  1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題,你動腦筋了嗎?動手做了嗎?讀讀課文,看看伊琳娜是怎樣做的。

  2、提出不懂的生字詞或課文中不理解的句子。

  (1)字詞:

  鱗(lin):魚類、爬行動物或少數(shù)哺乳動物身體表面具有保護作用的薄片狀組織,由角質(zhì)組成。

  哄(hong)騙(pian):用假話或手段騙人。

  (2)理解難句:

  “我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的。”這是科學家朗志萬的話,意思是朗志萬不是真的哄騙孩子;他這樣做的目的是教育學生不要輕易地相信權(quán)威,凡事要親自動手做一做。

  三、再讀課文,小組討論:

  1、默讀思考

  (1)課文中哪部分寫了科學家朗志萬向小朋友提出了一個奇怪的問題,小朋友是怎樣回答的。

  (2)伊琳娜是怎么做的。

  (3)伊琳娜是怎么說的。

  (4)你贊成“科學家的話,也不一定都是對的。”這句話嗎?

  2、匯報:

  課文(第1-3自然段)科學家提出為什么往裝滿水的杯子里放一條金魚,水不會漫出來的問題。

  (第4-5自然段)寫了伊琳娜親自動手做實驗,發(fā)現(xiàn)科學家的話是錯的。

  (第6-7自然段)寫伊琳娜聽懂了朗志萬的話,明白了他這樣做的目的。

  3、學了“動手做做看”你明白了什么?受到了什么啟發(fā)?

  本文通過寫伊琳娜自己動手做實驗,明白了一個道理,教育我們不要輕信權(quán)威,對別人提出的問題或生活中遇到的問題要多動腦筋想,多動手做。

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