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北京版一年級語文上冊教案設計《客人到我家》
作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的北京版一年級語文上冊教案設計《客人到我家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1.通過童話故事，知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。
2.通過“演一演”活動，以言導行，引導學生逐步養成講文明，有禮貌的習慣，從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
3.通過“演一演”活動，鍛煉學生人際交往的能力和語言表達的能力。
教學重點：
知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現。
教學難點：
如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
課前準備：
多媒體課件、待客時必備的用具。
教學過程：
一、導入新課
1.談話引入：同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？指明學生回答。老師板書：客人到我家：熱情有禮貌
2.讀課題。
二、活動一：《熊貓請客》
1.同學們，你們喜歡童話故事嗎？（出示思考題）那么一會請同學們認真傾聽《熊貓請客》的故事，邊聽邊思考：※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎？為什么？※小兔子和小棕熊是怎樣做客的？它們倆誰做得對？為什么？
2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學生認真傾聽。
3.老師引導學生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學生通過人物對比分析，加深對講禮貌的表現的認識。
4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客？如果我們是客人，怎樣做個文明禮貌的客人呢？
5.班上交流，體會不同的語言、態度、舉止對交往的影響，讓學生自覺樹立講禮貌懂禮貌的意識。
6.教師小結：我發現大家表現都很出色，是的，我們到朋友家做客時，要做到尊重他人有禮貌；輕聲敲門不大叫；見到主人問聲好；用餐時不浪費、不挑食；與主人談話不大聲；道別說再見，我們人人爭做文明的小客人。
三、活動二：客人來了
1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌待客呢？
2.學生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當引導學生結合生活實際說，并根據學生發言板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道
3.教師小結：同學們，你們說得真好，客人來了，“請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。”這是待客的基本禮節。
4.全班朗讀待客禮節。
5.情境體驗：創設客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能按照待客基本禮節熱情地招待嗎？我們來試一試。同桌互相演：“我的朋友來了？”指定一組上臺表演。指名評價，敘述內容。表演：“爸爸的朋友來了？”小話劇。老師當爸爸的朋友，學生當主人，師生共演，評出最會接待客人的小主（敲門）客人：老許在家嗎？（開門）主人：哎呀呀，大伯，請進！好久不見了，可把您盼來了！（接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐！”“大伯，您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的。”客人問話：家鄉的變化、家庭的變化、學校的變化、自己的變化？主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學校的變化可大呢！教學樓一幢比一幢高。”客人：“是嗎？你的學習情況怎樣？主人：“我學習進步了，您看，這是我的獎狀，今年又評上了‘三好生’。”主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧。”客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去。”（最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見！”現場采訪：把聽課老師當客人，進行談話，了解學生待客的情況，評出最佳小主人。學生自愿結合成小組表演。師生共同評價，評出最佳小組獎。
6.教師小結：同學們，你們把教室當成自己的家，現場接待了你自己的客人，老師發現大家表現都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。
四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》
讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結束我們今天的學習。
1.學生自由讀小詩。
2.四人小組有感情朗讀小詩。
3.抽讀得好的代表上來讀。
4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么？
5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩里的內容嗎？為什么？
6.教師小結：瞧！你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天使！
五、實踐活動：做熱情的小主人
在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。
活動要求
1.按照待客的禮節接待客人。
2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。
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