【實用】小學科學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學科學教案，希望能夠幫助到大家。

小學科學教案1

　　設計思路：

　　夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經驗的積累，因此設計本次活動，一方面是對他們經驗的整理，同時也是對這一大主題經驗的總結和梳理。

　　整個活動以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會說，有法可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環節通過動物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進行方法的拓展。

　　活動目標：

　　1、樂意分享關于夏天防暑的各種辦法。

　　2、知道各種不同的.扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。

　　活動準備：

　　黑板、扇子、手工紙

　　活動過程：

一、游戲分享和交流不同的防暑辦法

　　1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復。

　　2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。

　　3、統計一共有多少種防暑的辦法。

　　二、分類感知不同方法的不同作用

　　1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

　　2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？

　　3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。

　　三、拓展感受和了解動物防暑的不同辦法

　　1、幼兒討論動物避暑的辦法。

　　2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

　　小狗：伸舌頭排汗

　　孔雀：開屏降溫

　　松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘

　　大象：耳朵是空調器，鼻子能噴水，洗澡降溫

　　蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺

　　3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我啊！

小學科學教案2

　　活動目標：

　　1、觀察毛衣摩擦產生的現象。

　　2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。

　　3、嘗試作記錄。

　　活動準備：

　　紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

　　活動過程：

　一、預備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》

　　1、創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。

　　師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　幼：想。

　　師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

　　2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。

　　3、做各種物品摩擦毛衣產生的現象。

　　師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　幼：不能

　　師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

　　再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？

　　幼：啊～～

　　師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

　　幼：神奇。

　　師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。神奇一擦，芝麻開花（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

　　幼：不能

　　（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

　　師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意

　　老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗

　　師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的.的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。

　　巡回指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　4、總結。

　　師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

小學科學教案3

　　設計意圖：

　　最近我們正在進行一個科學主題活動《我們離不開空氣》，其中有一個環節是要幼兒用塑料口袋去收集空氣，以此感知空氣的存在。在此活動中，許多孩子不僅僅是探索到了空氣的存在，而且還利用塑料袋做成泡泡玩起了各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，我設計了這次健康活動《泡泡樂》。

　　活動目標：

　　1、嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

　　2、通過一物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

　　活動準備：

　　1、塑料袋扎好的泡泡兩框。

　　2、場地布置：手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

　　活動過程：

　一、開始部分

　　（一）熱身運動行進間齊步走和跑步走

　　1、齊步走

　　2、跑步走

　　（二）以猜謎活動，引出課題。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。

　　看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。

　　幼：空氣

　　師：對了，就是空氣，那你有什么方法抓住空氣嗎？

　　幼：有，像那一次那樣用塑料袋收集。

　　師：對了，我們可以用塑料袋來抓住空氣。今天，老師用塑料袋裝空氣扎成了許多泡泡

　　來玩游戲，小朋友們想玩嗎？

　　幼：想，想，想

　　二、基本部分

　　㈠泡泡飛飛飛

　　1、教師出示泡泡，引導幼兒觀察并提問

　　師：孩子們，請看我們用口袋抓住了很多空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么？

　　幼：像一個大泡泡。

　　師：用手輕輕一頂，泡泡會怎么樣？

　　幼：會飛起來

　　師：除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？

　　幼：用腳或者膝蓋。

　　幼：還可以用肩膀或者用頭頂。

　　師：那這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

　　2、幼兒自由探索泡泡的玩法

　　幼兒自主嘗試頂泡泡。

　　3、討論交流

　　師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最省力，而且泡泡飛得最高？為什么？

　　幼：用手頂最省力。

　　幼：力氣大，瞄得準。

　　4、幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的'泡泡飛得高

　　師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

　　12

　　5、總結。

　　師：玩泡泡的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡泡泡滾滾滾

　　1、教師提問，引出泡泡在地上會滾的特征

　　師：那剛才你們的泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？

　　幼：會滾。

　　師：你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢？

　　幼：用手趕、用腳踢

　　師：那現在我們就來試一下吧。

　　2、滾泡泡

　　師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍，我們來比比看，究竟是哪種方法最好？

　　3、幼兒分組滾泡泡比賽，驗證自己的猜測

　　4、討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？

　　教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉彎的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰

　　1、教師有意踩破一個泡泡，發出砰的聲音

　　師：什么聲音？

　　幼：泡泡踩爆了

　　師：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！下面我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧！

　　2、交代游戲玩法。

　　⑴教師將幼兒分成紅藍兩隊，然后根據手中口袋的顏色依次站到相應的位置。

　　⑵師：孩子們，請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速

　　度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。

　　師：請大家想一下，你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么？

　　幼：看好跑動方向，不相撞。

　　幼：不拽不推拉。

　　幼：踩的是泡泡，不是腳等

　　師：嗯，總結得很好，希望大家都來遵守游戲規則。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導

　　4、請泡泡大贏家介紹經驗。

　　⑴師幼一起檢查比賽結果

　　師：游戲結束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍剩的泡泡多就獲勝了？

　　⑵請個別幼兒介紹游戲經驗

　　師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？

　　幼：我踩破了兩個。

　　幼：我踩破了五個

　　師：你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

　　幼：看到別人的泡泡就用力踩，發現別人踩自己的泡泡就躲。

　　師：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家。

　　師：讓我們來給游戲大贏家放個爆竹，慶祝一下好嗎？

　　幼：好。

　　師幼一起將剩下的泡泡全部踩破。

　　三、結束部分

　　1、放松活動

　　師：孩子們，你們今天玩得怎么樣？

　　幼：很高興。

　　師：累不累呢？

　　幼：很累。

　　師：那跟老師一起來放松放松一下吧。

　　幼兒與老師一起揉揉，拍拍身體的各個部位。

　　2、整理場地

　　師：破塑料袋會影響我們的環境，我們趕快把他們撿到垃圾桶里去吧。

　　3、列隊踏步回教室。

小學科學教案4

　　【活動目標】

　　1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀察力。

　　2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。

　　3、感受自然界的神奇，喜愛大自然，產生繼續探索大自然的興趣發展幼兒的科學認知力。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：認識各種種子，實地觀察體驗，事先收集

　　我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。

　　2、實物準備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡

　　3、課件準備

　　【活動過程】

　　1、兒歌導入，激發興趣

　　活動開始，以《蒲公英》這首兒歌導入，歌詞和優美的背景都是很好的切入點，同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導，小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細觀察，讓我們一起來認識一下蒲公英吧。

　　2、蒲公英種子的傳播方式

　　①外形：觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。

　　②風力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當風的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上，進行總結：風越小，種子飛的越近。風越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的，并且傳播的遠近與風力有關。

　　③種子特點：取一粒種子觀察，根據幼兒對種子已有的認識合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風飄揚？比較交流，最后教師啟迪，幫助幼兒聯想種子靠風傳播需要的條件。

　　3、蒼耳的傳播方式

　　①蒼耳的'形態：以幼兒的生活經驗為基礎，為幼兒分發一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當你摸蒼耳時有什么感覺？讓幼兒大膽發言，對觸覺有一定感知。

　　②蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？引導幼兒主動交流，對蒼耳的形態能做總結性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關經驗，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。

　　4、蓮子的傳播方式

　　①漂浮的蓮蓬：教師設疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發幼兒回憶已有的生活經驗。由小朋友動手，將蓮蓬放到水盆里，進行觀察和操作，教師設置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗中得出結論：蓮蓬是漂浮在水中的。

　　②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發幼兒思索：還有哪些生長在水中或水邊，植物的種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根據幼兒經驗幫助幼兒提取知識。

　　5、經驗升華

　　《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內容淺顯易懂，語言凝練，節奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發展幼兒的想象力和創造思維能力。

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