【實用】科學活動教案4篇
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的科學活動教案4篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
設計意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。
活動目標:
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發幼兒對各種聲音的'興趣。
活動準備:
1、人手一件能發出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
聽一聽:老師啟動"會發聲音"的玩具狗
玩一玩:請幼兒自選玩具
說一說:玩具發出的聲音。
看一看:根據圖片模仿各種聲音。
唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:
請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現象集中在一起,采用多種形式激發幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
科學活動教案 篇2
【設計意圖】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時,家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內的“百寶箱”里。每到自由活動時,孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊,還有的放置瓶子當成障礙物,然后跳來跳去。看得出,孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
【活動準備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動過程】
一、引導觀察,激發興趣
讓幼兒觀察飲料瓶,說說對飲料瓶的認識及了解。
師:“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據已有的經驗,讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,幼兒爭相回答,發表自己的看法。)
師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?”(高興)
(游戲是幼兒最喜歡的活動形式,教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去,……)
2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下。” “誰的`玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當成玩具,是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發現空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會成功的喜悅。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。
出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:“小朋友們把這些東西裝進瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。”(幼兒把瓶蓋擰下后,根據自己的意愿裝這些物品,教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]
提醒幼兒注意安全,觀察并指導幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂打起了節奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子,口對口不時顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個瓶子滾過去,來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習舉重……)
發現有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個玩法很不錯,再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法,引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環節,我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創設了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進一步自由探索和嘗試,發現飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過程中培養了孩子的創新精神。)
三、談話小結
師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實,在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、做健康啞鈴操
師:“剛才,我發現有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”
“小啞鈴,真不錯,我拿它把操做。(踏步走做整理運動)
小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)
小啞鈴,側平舉,側平舉。(抬腳跟,兩臂做側平舉)
小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)
小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運動)
小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉運動)
小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉運動)
小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運動)”
師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣)。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.積極參與觀察比較,樂意說出自己的發現,體驗探索交流的快樂。
2.了解一些常見包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關系。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2.音樂一段。
活動過程:
(一)創設情景,激發幼兒興趣
師:暑假快到了,小熊一家準備出去旅游,他們準備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
(二)看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。
師:等會兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發現告訴大家。
2.集中講述各自的操作結果。
(1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?
(2)有沒有發現很漂亮的包?哪里很漂亮?
這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢?
這許多好看的線可以用一個詞來說:“流蘇”。
師小結:豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發現了什么?
拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發現什么也可以使包合起來?
這個包上還有鎖,這是為什么呀?
師小結:包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的.東西更安全、我們更放心。
(4)那除了皮做的包,你們還發現什么也可以做包的?
除了這些你還發現了什么?
(5)那你知道包上為什么要裝輪子?
你觀察得可真仔細,那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(三)了解各類包的內部結構和用途
1.第二次觀察操作,引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。
2.集中講述:
看看你的包里面有什么特別的地方?
猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?
3.小結:包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。
(四)了解幾種特殊用途的包。
師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫藥包、保溫包等。)
(五)音樂聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂的節奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
科學活動教案 篇4
教學活動目標:
1、探索5的分合,記錄它的分法。
2、樂意用語言、符號表達自己的探索結果。
3、培養幼兒學習數學的興趣。
活動準備:
幼兒每人5個籌碼(瓶蓋制作:紅面和白面);一個空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。
活動重難點:
發現數量5有4種不同分發,并用數字符號進行記錄。
活動過程:
一、導入活動:復習5以內量的點數。
1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠,小朋友聽老師的口令變出相應人數的泡泡來。師:吹呀吹泡泡,有大又有小,吹成4個人的大泡泡。小朋友就4個人手拉手圍成圈變成4個人的大泡泡。(游戲重復進行,也可是5個人的大泡泡)。
2、教師關注在游戲中每組幼兒的人數是否與指令要求一致。
二、出示小貓的圖片,觀察小貓的特征,初步感知5的分合式的意義。
三、學習5的分解組成
1、教師搖籌碼,讓幼兒感知。了解分合式的意義。
(1)出示籌碼,引導幼兒區分籌碼的紅面和白面。
(2)教師讓幼兒區分籌碼的總數(5個)。
(3)教師示范“搖籌碼”,判斷籌碼紅面和白面的.數量各是多少,并用分合號和數字記錄籌碼。
(4)幼兒用語言表述分合算式中數字和符號代表的意義。
2、幼兒操作,記錄5的分解組成。
(1)幼兒人手一份操作材料(5個籌碼,一個空八寶粥罐)進行操作并記錄操作結果。要求幼兒多次操作,記錄多次操作的結果。
(2)師生相互交流記錄結果,幼兒展示自己的記錄結果。
(3)教師展示5的4種分合式。
四、游戲“找朋友”,鞏固練習5的分解組成。
玩法:幼兒每人掛起卡片,音樂響起,就去找自己的朋友,音樂停,手拉手站好,并且兩位朋友的數字合起來是5。如:1和4合成5。(游戲自然結束)。
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