【熱門】科學活動教案三篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的科學活動教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

　　2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

　　3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

　　活動重點：

　　觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

　　活動難點：

　　學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

　　活動準備：

　　收集關于植物新芽的圖片

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們，請你們說說春天到了，植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

　　二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。

　　1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

　　2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的.植物新芽。

　　老師：這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

　　老師小結：小白菜的新芽像一對小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

　　三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。

　　(播放收集的圖片)

　　老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。

　　豆子發芽的圖片

　　老師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。

　　四、結束活動。

　　老師：今天我們認識了很多植物的新芽，它們在春天都會慢慢的發芽然后長大，小朋友回家之后也可以繼續跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發芽的照片哦!

科學活動教案 篇2

　　活動設計背景

　　近段時間，小區斷斷續續傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧！

　　活動目標

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養愛護動物的情感。

　　4、培養幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識小狗的外形及生活習性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

　　活動準備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的.可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習性。

　　4、 教師提問:

　　① 小狗的外形特征怎樣？（個別回答后集體陳述）

　　② 小狗的生活習性怎樣？（個別回答后集體陳述）

　　③ 怎樣和小狗友好相處？（個別提問）

　　④ 幼兒自由發表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結。

　　教學反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

　　4、 基本達到教學目標

　　5、 望輔導老師提出意見，今后有所提升。

科學活動教案 篇3

　　設計意圖：

　　在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經驗。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。

　　目標：

　　1．觀察、比較物體下落時的現象，對物體的下落現象感興趣。

　　2．能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現象。

　　準備：

　　1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

　　3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

　　過程：

　　一、觀察一種物體的下落現象并清楚表達

　　1．提出任務。

　　師：今天我們來做一個“沒那么簡單考考你”的挑戰游戲。“沒那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單，其實不簡單。)

　　師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會——(幼兒補充：落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。

　　師：請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。

　　2．教師操作，逐一讓物體下落。

　　3．交流與總結。

　　(1)幼兒交流。

　　(2)教師總結：大家通過仔細觀察，把“落下來”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發現了落下來的速度。很棒!

　　(開門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現象，為下面環節的展開作經驗準備。)

　　二、觀察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀察到的現象

　　1．提出任務。

　　師：我們今天的挑戰是“沒那么簡單考考你”，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。

　　教師在幼兒操作時的指導要點如下：

　　●注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時落下”的規則。

　　●當幼兒有了自己的發現時提醒他們記錄下來。

　　●當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進行記錄。

　　2．交流與總結。

　　(1)幼兒交流自己的記錄。

　　教師這時可以關注以下兩個方面：

　　●幼兒創造性地用符號來表示自己的'發現。

　　●幼兒記錄物體下落速度的不同表現。

　　(2)總結物體下落現象的相關因素。

　　師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同。可是，這些不同可能和什么有關系呢?(根據幼兒的回答總結：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。)

　　(這個環節的任務難度提高了，即要在前一個環節觀察的基礎上學習運用比較的方法，并且從語言表達轉為記錄表達。)

　　三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度

　　1．提出任務。

　　師：請記住我們的挑戰題目是——(幼兒補充：沒那么簡單考考你。)

　　師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡單，其實不簡單哦!試一試吧。

　　2．幼兒操作。

　　教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導要點如下：

　　●當幼兒出現折疊動作時，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

　　●當大多數幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應進一步引導：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)

　　3．交流與總結。

　　教師在總結時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進行比較觀察，鼓勵幼兒設法使紙落得快一些。

　　(在進行了兩個環節的嘗試、觀察、比較和對下落相關因素的思考之后，這個環節嘗試讓幼兒解決問題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

　　四、結束

　　師：在“沒那么簡單考考你”的挑戰游戲中，你們通過仔細觀察、認真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!

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