大班科學活動教案及教學反思(實用)

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的大班科學活動教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1. 探索斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴分享在實驗中的發(fā)現(xiàn)；

　　2. 引導幼兒分析操作記錄表并總結(jié)實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒認真細致的實驗態(tài)度；

　　3. 體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 教師與幼兒共同制作能翻滾的電池娃娃（見圖1）。

　　(1) 制作材料

　　每人一個廢舊1號電池；每人一張長20厘米、寬7厘米的卡紙；每人四張長8厘米、寬6厘米的即時貼；透明膠、水彩筆、剪刀等。

　　(2) 制作方法

　　a. 將1號廢舊電池橫向包裹在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間；

　　b. 用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封住兩端；

　　c. 在另外兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的圖案，剪下來貼在卡紙中間。

　　2. 準備同等長度的PVC扣板或木板，以及若干高度相同的水彩筆盒，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。

　　活動過程

　　1. 提出問題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　(1) 教師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　幼兒：只需用力一推，電池娃娃就能在板子上翻滾，十分有趣。

　　(2) 教師：如果沒有用力推，如何讓電池娃娃快速滾到板子的另一端？

　　幼兒討論并嘗試，交流發(fā)現(xiàn)：只要將板子的一端用積木或水彩筆盒墊高，然后將電池娃娃放在高的一頭，就能讓電池娃娃在不推的情況下快速滾到另一頭。

　　(3) 教師邀請幾位幼兒演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊高，有的用兩盒，還有的用三盒，形成不同高度的斜坡。

　　2. 探索斜坡高度與電池娃娃滾動速度之間的關系

　　(1) 教師：相同的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來的速度相同嗎？

　　幼兒：可能一樣快；也可能從高的斜坡上滾得更快；也許從低的斜坡上滾得更快……

　　教師出示記錄表（表1），引導幼兒用水彩筆盒的數(shù)量來區(qū)分斜坡的高低，并記錄自己的猜想。（在相應的表格中打“√”）

　　(2) 教師：這些都是小朋友的猜想。用什么方法可以準確知道從高坡上滾下來是否更快，還是從低坡上滾下來更快呢？

　　幼兒：可以兩位小朋友一組做實驗，只需將電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時松手，讓電池娃娃從高的一頭滾下去，進行比較，就可以得出結(jié)果。

　　(3) 幼兒合作實驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時松開手，并且不可以用力推，最后將實驗結(jié)果記錄在相應的表格里（見圖2、圖3）。

　　(4) 幼兒交流、討論實驗結(jié)果

　　教師：你們剛才是如何進行實驗的？你們的猜想和實驗結(jié)果一致嗎？有什么收獲？

　　幼兒：我們兩人各拿一個電池娃娃，同時松開手，發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度更快，與我們的猜想不同。

　　幼兒：我們輪流進行實驗，一個小朋友用兩只手分別拿一個電池娃娃，同時松手，另一個小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，實驗結(jié)果和我們猜想的一致……

　　教師總結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度更快，并且高度差異越大，結(jié)果越明顯。有時我們的猜想不一定是正確的，只有通過科學實驗才能得出答案。

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