周圍的生物-教案設計

　　教學目標

　　1、能制定出較完整的觀察計劃。

　　2、能通過觀察發現生物與其生活環境相適應的一些特點。

　　3、能歸納出生物的基本特征。

　　4、能根據生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。

　　5、能通過多種途徑搜集與生物相關的資料。

　　6、能與其他同學分工合作制定研究計劃，進行觀察、記錄、發表觀察結果。

　　7、在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態度。

　　8、能說出3條以上生物與非生物的區別。

　　9、能說出“機器人”不是生物的理由。

　　10、能自發地說出周圍環境中的生物多種多樣、千姿百態。

　　教學重點

　　制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。

　　教學難點

　　制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。

　　教學準備

　　生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆。

　　教學過程

　　授課變更

　　（一）導入新課：

　　師：你見過小雞的生長過程嗎？你見過一個小小的嬰兒會長大嗎？你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎？你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎？這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧！（板書課題）

　　（二）學習新課：

　　1、觀察記錄周圍的生物。

　　（1）師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計劃。

　　（2）學生制定觀察計劃，教師進行適當的指導。

　　（3）匯報觀察計劃，教師提出觀察要求。

　　（4）學生開始觀察周圍的生物，并進行記錄。

　　（5）小組在全班匯報觀察記錄情況，匯報共發現了多少種生物。

　　（6）交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學介紹它們的特征和生活環境。

　　（7）討論：我們怎樣判斷研究對象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？

　　（8）閱讀科學在線，了解科學家判斷生物與非生物的標準。

　　（9）檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。

　　（10）師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？

　　（11）小組交流自己的分類結果和理由。

　　2、認識更多的生物。

　　師：利用課下時間，通過圖書、報刊、廣播、電視、網絡以及實地考察來認識更多的生物，收集有關生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。

　　（三）鞏固練習：

　　通過本課學習，你有哪些收獲？

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