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周圍的生物-教案設計
教學目標
1、能制定出較完整的觀察計劃。
2、能通過觀察發現生物與其生活環境相適應的一些特點。
3、能歸納出生物的基本特征。
4、能根據生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。
5、能通過多種途徑搜集與生物相關的資料。
6、能與其他同學分工合作制定研究計劃，進行觀察、記錄、發表觀察結果。
7、在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態度。
8、能說出3條以上生物與非生物的區別。
9、能說出“機器人”不是生物的理由。
10、能自發地說出周圍環境中的生物多種多樣、千姿百態。
教學重點
制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。
教學難點
制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。
教學準備
生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆。
教學過程
授課變更
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
師：你見過小雞的生長過程嗎？你見過一個小小的嬰兒會長大嗎？你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎？你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎？這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧�。ò鍟n題）
�。ǘ⿲W習新課：
1、觀察記錄周圍的生物。
�。�1）師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計劃。
�。�2）學生制定觀察計劃，教師進行適當的指導。
�。�3）匯報觀察計劃，教師提出觀察要求。
�。�4）學生開始觀察周圍的生物，并進行記錄。
�。�5）小組在全班匯報觀察記錄情況，匯報共發現了多少種生物。
�。�6）交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學介紹它們的特征和生活環境。
�。�7）討論：我們怎樣判斷研究對象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？
�。�8）閱讀科學在線，了解科學家判斷生物與非生物的標準。
（9）檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。
（10）師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？
�。�11）小組交流自己的分類結果和理由。
2、認識更多的生物。
師：利用課下時間，通過圖書、報刊、廣播、電視、網絡以及實地考察來認識更多的生物，收集有關生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。
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通過本課學習，你有哪些收獲？
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