三年級數學下冊教案

　　新知識點：

　　1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。

　　2、會辨別地圖上的方向。

　　3、會看簡單的路線圖（四個方向）。

　　4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

　　5、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。

　　學習要求：

　　1、通過教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。

　　2、結合具體情境，認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。

　　教學建議：

　　1、根據學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。

　　2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據學生自身的方位來形成辨認方位的技能，然后把這些方位和地圖上的方位聯系起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然后讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。

　　3、三年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思

　　維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗相聯系，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎，創造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等數學活動中豐富對方位知識的感知。

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