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五年級數學教案之整除法
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的五年級數學教案之整除法，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、使學生初步掌握的特征、
2、使學生知道奇數、偶數的概念、
教學重點
掌握的特征及奇數、偶數的概念、
教學難點
靈活運用的特征及奇數、偶數的概念進行綜合判斷、
教學步驟
一、鋪墊孕伏（課件演示：）
1、我們已經掌握了約數、倍數的意義，誰能根據整除的意義判斷這幾個數能否被2或5整除？
8267 6972 1867 5625
2、導入：你們通過筆算都能判斷出哪個數能被2整除，哪個數能被5整除、想不想不用筆算就判斷出一個數能否被2或5整除呢？這節課我們一起研究的特征、
3、反饋練習：大家檢驗具有這種特征的數是不是能被5整除、
4、判斷：下面哪些數能被2整除？哪些能被5整除？
60、75、106、130、521
思考：哪些數既能被2整除又能被5整除呢？（60 130）
說一說你是怎樣判斷的？
能同時被2和5整除的數有什么特征？
總結：個位上是0的數既能被2整除又能被5整除、
三、全課小結
這節課你學到了哪些知識？的特征是今后學習通分、約分、分數運算的重要基礎，希望同學們掌握并能靈活運用、
副標題#e#
四、隨堂練習
1、下列數哪些是奇數，哪些是偶數？
52、77、 124、501、3170、4296、6003
2、按要求將下面的數分類、
47、75、96、100、135、246、369、718、900
（1）能被2整除的數：
（2）能被5整除的數：
（3）能同時被2和5整除的數：
3、判斷、
（1）一個自然數不是奇數就是偶數、
（2）能被2除盡的數都是偶數、
（3）能同時被2、5整除的數個位上的數字一定是0、
4、填空、
（1）能被2整除的最小的三位數是，最大的三位數是、
（2）能被5整除的最小兩位數是，最大的兩位數是、
5、選擇題
（1）的數是偶數、
A、能被2除盡B、能被2整除C、個位上是0、2、4、6、8
（2）任何奇數加1后、
A、一定能被2整除B、不能被2整除C、無法判斷
（3）一個奇數相鄰的兩個數、
A、都是奇數B、都是偶數C、一個是奇數，一個是偶數
（4）任何一個自然數都能被5、
A、整除B、除盡C、除不盡
（5）三個偶數的和、
A、一定是偶數B、可能是偶數C、可能是奇數
五、課后作業
用5、6、8排成一個三位數，使它是2的倍數；再排成一個三位數，使它是5的倍數，各有幾種排法？
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