小班數學公開課教案《三色蝴蝶》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數學公開課教案《三色蝴蝶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　本節活動主要出現的問題：

　　1、面對孩子沒有發現蝴蝶的不同時，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣?"更加使孩子們困惑和不解。

　　2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現，容易造成干擾，使孩子關注不到大小、顏色等特征。

　　3、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規則的理解。

　　4、講解學具收放規則時幼兒兩次收放占用時間過多。

　　5、操作過程中幼兒出現了模仿教師先放紅蝴蝶，以及先放標記后方蝴蝶的問題。

　　分析及措施：

　　1、一節成功的活動并不是完全按照教案實施，而是需要教師根據課堂情況以及幼兒的表現、反應，靈活處理，將一些環節進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節活動顏色分類是重點，而當孩子沒有發現蝴蝶的顏色區別時，教師應該直接提問"它們的顏色有什么不一樣?";如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎(指觸角)的東西不一樣"時，教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢?"

　　2、教具擺放時，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內，便于幼兒觀察、比較。

　　3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?把它放在老師的手心!""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上，便于幼兒的理解。

　　4、可以將座位擺放在電視前，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示，也利于幼兒觀察，節省了不必要的搬椅子回座位的環節。

　　5、對于活動中出錯的幼兒，教師首先應了解其出錯的原因，在給于相應的指導。如對于放錯標記的幼兒，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶!"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上，不一定按照教師的樣子放。

　　此外，數學活動并不能解決孩子所有的數學問題，還需要通過區角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學數學并將數學運用到生活中去。

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