大班數學優質課教案及教學反思《認識鐘表》

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班數學優質課教案及教學反思《認識鐘表》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，在學會看整點的基礎上，學會看半點。

　　2、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　1、猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（時鐘）

　　2、出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什么？

　　師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？

　　師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

　　3、在熟悉時針和分針的基礎上，探索分針和時針的運動關系。（看課件）

　　（1）師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎？（可簡單講述故事大意）鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動：分針（兔子）跑得快，時針（烏龜）跑得慢。

　�。�2）小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

　　4、復習整點，認識半點。

　　（1）出示課件，認識時間，復習整點。

　　提問：

　　師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）、

　　師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　　（2）看課件，你知道這是幾點嗎？你發現了什么？

　　師：有沒有相同的地方？分針都指向

　　師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。（12點除外。）

　　（3）復習鞏固。（看時鐘認半點）

　　5、分組活動。

　　（1）第一組：游戲“我的一天”。

　　請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續游戲（早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等）。

　�。�2）第二組：按要求拔鐘。

　　兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然后互換角色，繼續游戲。

　　（3）玩游戲“我說你撥”

　　結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

　　6、聽小故事，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

　　師：聽完故事你喜歡誰？為什么？小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？"屈；老師、教，案網出處"為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

　　活動反思：

　　我的體會：我認為每一次活動結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優秀的教育活動，活動中許多有經驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。

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