學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、復(fù)習各種幾何圖形，能排除大小、顏色、擺放位置的干擾，正確辨別圖形，進行分類計數(shù)。

　　2、通過讓幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。

　　3、嘗試利用圖形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。

　　活動難點：

　　嘗試利用圖形拼出各種物體。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體課件；各種圖形的紙一套。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙和一張白紙、固體膠。

　　活動過程：

　　一、做拍手律動，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、談話引入。

　　師：小朋友們好！今天我們班來了一位小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）師：請看視頻，他是誰呀？（機器人）師：今天機器人要來和小朋友做游戲，小朋友高興嗎？（高興）三、復(fù)習各種幾何圖形，正確辨別圖形，進行分類計數(shù)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看機器人。機器人是由哪些圖形組成的?

　　幼：由正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形組成。

　　師：每種圖形各有多少個?小朋友仔細看看，舉手回答。

　　幼兒回答老師將正確結(jié)果記錄在表格里。

　　四、感知圖形變換。

　　1、老師示范圖形變換師：這些圖形除了能拼成有趣的機器人，它們還會變魔術(shù)呢！小朋友們想看嗎？（想看）魔術(shù)一：出示一張正方形紙，老師念：叮當法術(shù)變變變。

　　師：正方形變成了什么圖形？（三角形）師：誰知道正方形是怎樣變成三角形的？

　　幼：把正方形紙對角折一下就變成了三角形。

　　魔術(shù)二：叮當法術(shù)變變變，正方形又變成了什么圖形？（長方形）師：正方形是怎樣變成長方形的？

　　幼：把正方形紙對邊折一下就變成了長方形。

　　魔術(shù)三：叮當法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（梯形）師：正方形是怎樣變成梯形的？

　　幼：從正方形的一條邊向?qū)�邊斜折一下就變成了梯形�?/p>

　　魔術(shù)四：叮當法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（三角形和梯形）師：正方形是怎樣變成三角形和梯形的？

　　幼：折去正方形的一個角就能變成三角形和梯形。

　　2、幼兒分成四組分別操作正方形、長方形、三角形、圓形的變換。

　　師：小朋友們想當魔術(shù)師嗎？（想）請你們從桌上拿一張圖形紙，先看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術(shù)師最能干，變出的圖形和別人的不一樣。變完后迅速放在桌子的左上角坐好。

　　3、請幼兒說說變化的結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒進行歸納。

　　①請第一組回答正方形的變化結(jié)果。

　　小朋友要用完整的話回答，比如：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。

　　幼：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。

　　幼：我把正方形紙對邊折一下變成了長方形。

　　幼：我從正方形中間斜折一下變成了兩個梯形。

　　幼：我折去正方形的一個角變成了三角形和梯形。

　　②請第二組回答長方形的變化結(jié)果。

　　幼：我把長方形紙對角折一下變成了三角形。

　　幼：我把長方形紙對邊折一下變成了長方形和正方形。

　　幼：我把長方形沿一條斜線折變成了兩個梯形。

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