【熱門】小班數學教案模板合集八篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1。進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數并說出總數。

　　2。在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特征分類。

　　3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點子）

　　2。人手一個小勺、木質串珠若干

　　3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1。播放哭泣聲，引出主題

　　T：聽！什么聲音？是誰在哭啊？

　　2。出示瓶寶寶，介紹活動內容

　　T：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？

　　二、教師示范講解

　　1。出示木質串珠，討論操作要求

　　T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？

　　2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

　　T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

　　3。請幼兒個別示范

　　T：誰來幫我數一數，我的`這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠？

　　4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。

　　三、幼兒喂瓶寶寶

　　1。幼兒個別操作，教師觀察指導

　　2。集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正

　　四、幫瓶寶寶戴帽子

　　1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配

　　T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

　　2。請個別幼兒示范，集體檢驗

　　3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

　　4。聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

　　五、送瓶寶寶睡覺

　　1。播放搖籃曲，提出要求

　　T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

　　2。引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

　　T：看，這些搖籃上面有什么？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

　　3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

小班數學教案 篇2

　　游戲目的：

　　1、訓練幼兒數數的.能力，強化實物點數的能力；

　　2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

　　游戲內容：

　　1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）

　　2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。

　　游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

　　最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

小班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習手口一致地點數3以內的數量。

　　2、知道總數，能說出總數是多少。

　　3、能積極參與，感受活動的樂趣。

　　【活動重點】手口一致地點數3以內的數量。

　　【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。

　　【活動準備】

　　小鳥和大樹圖卡；1到3的點卡、數卡；小動物掛圖。

　　【活動過程】

　　一、數一數，說出總數是多少。

　　1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說出總數。

　　老師家里最近發生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現在小朋友幫老師數一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數一下，現在老師的籠子里總共有幾只小鳥？（3只）

　　2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說出總數。

　　這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的`女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數并說出總數。

　　3、將小鳥和大樹一一對應。

　　一只小鳥一個家，現在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。

　　二、游戲：將點卡與動作相匹配。

　　1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。

　　剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來表示？

　　（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。（出示三個圓點）。這種圓點呢，也可以表示數量，是幾個圓點就表示幾個。

　　2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數量的動作。

　　圓點呢也可以表示動作的數量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點鼻子等）

　　三、操作：點卡與實物等量匹配。

　　1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說出有幾只小動物。

　　2、操作：將點卡與小動物的數量相匹配。（將點卡貼在小動物后邊）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點卡的后邊）

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點數，并說出總數。

　　3、能按數拿取相等數量的物體。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、復習"5"以內的數數。

　　2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的.數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　3、幼兒操作練習：按數取物。

　　（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？

　　（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　4、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

　　教學反思

　　本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

小班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、能手口一致的點數五以內的實物，并說出總數。

　　2、能給1-5的實物進行點卡匹配。

　　3、能按照活動的規則進行操作，并樂于講述。

　　活動重難點

　　重點：能手口一致的點數五以內的實物，說出總數

　　難點：能給1-5的實物進行點卡匹配

　　活動準備

　　1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

　　活動過程

　　（一） 開始部分

　　1、情境導入激發幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）

　　師：聽，什么聲音，啊原來是有人要過生日了

　　師：今天是小熊的`生日，它請了三個好朋友來做客，你們想知道它們是誰嗎？

　　師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的？

　　（二） 基本部分

　　2、集體觀察操作卡，鼓勵幼兒大膽在集體面前操作

　　師：給小兔準備的什么?有幾個？你怎么知道的？

　　師：哪一個點卡代表x呢？

　　師：給小雞準備的什么？有幾個？

　　師：請你來找一找哪個代表x呢？

　　師：給小狗準備的什么？有幾個？

　　師：請你找找哪個代表x呢？

　　3、幼兒操作，教師指導

　　師：請你也來試一試吧，每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。

　　4、幼兒反饋操作單，教師個別點評查看幼兒操作是否正確

　　師：請你把你的操作結果放在前面，大家一起看看吧

　　（三） 結束部分

　　集體狂歡慶祝小熊生日，結束活動。

　　師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會，它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

　　活動延伸

　　餐后讓幼兒自取5以內的玩具玩，加深幼兒對數的認識

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。

　　2.能主動觀察，主動探索，感知規律美。

　　活動準備:

　　ppt 編織繩 小魚

　　活動過程：

　　一. 情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

　　二.發現規律

　　1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

　　2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的.食物。

　　三. 幼兒操作

　　1.教師示范，請幼兒認真觀察。

　　2.幼兒自己運用一定的規律串小魚。

　　3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

　　活動延伸：

　　在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。

小班數學教案 篇7

　　課程目標：

　　1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

　　2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。

　　3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

　　4，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5，發展幼兒邏輯思維能力。

　　課程準備：

　　1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

　　2，事先把小朋友按人均數分好組。

　　課程開始：

　　1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

　　2，老師把工具分發給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

　　3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。

　　4，老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。

　　5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。

　　6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

　　課程結束：

　　小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好?

　　課程總結：

　　通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

　　教學反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的`觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

　　2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

　　2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

　　活動過程：

　　1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

　　（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。

　　（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我？

　　（3）師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

　　（4）引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的`蛋盤該怎么數呢？

　　（5）師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

　　（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

　　（1）教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

　　（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

　　4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

　　（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

　　（2）幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。

　　（3）小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！

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