大班數學相鄰數的教案

時間：2023-10-25 13:25:16 數學教案我要投稿

大班數學相鄰數的教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數學相鄰數的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學相鄰數的教案

大班數學相鄰數的教案1

　　預設目標：

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　活動準備：

　　1—10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

　　活動預設：

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的`關系。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

　　4、小結，檢查幼兒的學習情況�！睹幻�，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

　　（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　�。�2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結，結束活動。

　　活動反思：

　　通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

大班數學相鄰數的教案2

　　教學目標

　　在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；

　　教學準備

　　數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

　　教學過程

　　一、游戲一：小動物來排隊

　　孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，

　　當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。

　　可以反復玩幾次，練習1-10數序的排列。

　　二、游戲二：找朋友

　　1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

　　小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

　　幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

　　三、游戲三：小動物住哪里？

　　1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）

　　將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

　　2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

　　如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

　　四、玩法：

　　1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字；

　　2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的.小動物的叫聲；

　　3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

　　4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

　　五、活動結束

　　表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。

大班數學相鄰數的教案3

　　活動目標

　　1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特征：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。

　　3. 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表達自己的思考結果。

　　4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　活動準備

　　自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。

　　活動過程

　　一、游戲復習

　　2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

　　二、引入新知識學習

　　1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。

　　2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行，多人參與。

　　三、鞏固練習，加深相鄰數概念

　　1音樂游戲：《我的朋友在哪里》

　�。�1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

　�。�2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行，教師巡回指導。

　　2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的`相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。

　　四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。

　　教學反思

　　在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學相鄰數的教案4

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的'過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

大班數學相鄰數的教案5

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　數字卡（1——5），5間房子，5位客人卡片、1——5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

　　活動過程：

　　（一）引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

　　（1）今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，（出示喜洋洋），喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發現數字的規律？

　�。�2）個別小朋友回答，老師小結。

　　（3）小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　�。ǘ├斫庀噜彅档暮唵侮P系。

　　1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎？

　　2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

　　3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀？數字1和3，（剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。）5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的.懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰？3、4的鄰居分別是誰？為什么？

　　小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5

　�。ㄈ┬∨笥巡僮�，填點卡。

　　1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物——點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

　　2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導（四）游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

大班數學相鄰數的教案6

　　活動設計背景

　　部分幼兒對10以內的數的排序混淆，數前后愛顛倒，遇到抽象的數學就只能呆呆地看著你，設計這節課讓幼兒感受到數學也是一門快樂的學科。

　　活動目標

　　1、學習10以內各數的相鄰數，讓幼兒知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，5的相鄰數是4和6，6的相鄰數是5和7，7的相鄰數是6和8，8的相鄰數是7和9，9的相鄰數是8和10。

　　2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　2、培養幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

　　活動準備

　　1、數字填寫卡（人手一份）、電話、1—10的數字卡

　　2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1—10的相鄰數》

　　活動過程

　　導入活動

　　1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

　　（出示課題《1—10的相鄰數》學習新課）

　　學習新課

　　1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子

　�。ㄅ囵B幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）

　　2、引導幼兒認識相鄰數

　　3、用同樣的方法引導幼兒說出3—10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

　　4、老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

　　2、活動總結。

　　教學反思

　　通過這次課，我總結了以下心得體會：

　　1、設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

　　2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中

　　3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。

　　4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數與人排序的相同點。

大班數學相鄰數的教案7

　　活動目標：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1、課件PPT

　　2、操作卡

　　3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

　　二、活動內容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規律?

　　教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

　　教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

　　教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

　　教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的'數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

　　3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結：今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動反思：

　　在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學相鄰數的教案8

　　活動目標：

　　1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

　　2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

　　活動準備：

　　提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示數字卡片進行談話引題。

　　2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

　　1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

　　2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

　　4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的`數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　3、幼兒分組操作活動。

　�。�1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

　　（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

　�。�3）第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。

　　4、游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

　　5、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　1、將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

　　2、將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。

大班數學相鄰數的教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒能說出2—7各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

　　2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數的相鄰數。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、1— 8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。

　　2、已學會8以內的數字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的游戲，你們想玩嗎？

　　二、基本部分

　　1、游戲：找鄰居

　　——我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

　　——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

　　2、游戲：比一比誰找得快

　　——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。

　　——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）

　　——教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

　　3、游戲：住新房

　　——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。

　　——第三個游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。

　　——幼兒操作。

　　三、結束部分

　　今天小朋友都非常棒，三個游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎？

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的`學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

大班數學相鄰數的教案10

　　設計背景

　　《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備

　　活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的`梨卡片，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程

　　一、到森林里游玩

　　1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

　　[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]

　　四、給數字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）

　　3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

　　[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

　　2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）

大班數學相鄰數的教案11

　　【活動目標】

　　1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

　　2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

　　3、學習正確書寫數字1—4，養成安靜、獨立完成活動的習慣。

　　【活動準備】

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

　　【活動過程】

　　1、集體活動：

　�。�1）學說順倒

　　師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。

　　要求：我說倒數，小朋友們就說順數。

　　例：

　　師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

　�。�2）學習6以內的相鄰數。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起，并按順序排好？

　　請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。

　　小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、操作活動：

　�。�1）給小魚涂色教師出示未涂色的`小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。

　　我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　（2）學習學數字1、2、3、4、

　　3、活動評價：

　　（1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

　　（2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數學相鄰數的教案12

　　活動目標：

　　1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學重點難點：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

　　活動準備：

　　ppt課件、音樂、數字卡片1套（打�。�、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看汽車來了，我們快快出發吧！

　　2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

　　二、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

　�。�1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

　�。�2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧�。ò�5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居）

　　（3）出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。

　　三、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、給小動物找鄰居。

　　教師ppt課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的'個數。

　　2、游戲：智救羊羊

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）

　　四、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

大班數學相鄰數的教案13

　　活動目標：

　　1、通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。

　　2、體驗數學集體游戲的快樂。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　環境創設：

　　幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)

　　重點與難點：

　　認知三個數之間的相鄰關系。

　　活動過程：

　　一、數圓

　　幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。

　　二、找鄰居

　　每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的'鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.

　　歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。

　　三、排卡片

　　幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。

　　活動反思：

　　在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

　　但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

大班數學相鄰數的教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

　　2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。

　　3、進行朋友間團結友愛的教育。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、1—10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。

　　2、已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

　　（這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系）

　　2、游戲：鄰居拍拍手

　　每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）

　�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）

　　三、結束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助�！�

　　（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

　　延伸：

　　教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行游戲。

　　活動反思：

　　一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領學生開展活動

　　小學數學活動課，必須注意小學生身心發展的特點，充分保護學生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環境的調控尤其重要。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數學課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟，帶領小朋友參觀數學樂園，并展開豐富多彩的數學活動，從而激發學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中。

　　二、創設學習情境，增強實際體驗

　　為學生創設一個良好的學習情景，達到激發學生對數學的好奇心和求知欲、積極參與數學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創設了參觀“野生動物園”的情景，并讓部分學生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”，引導學生通過數一數和說一說等活動，進一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學生已有經驗和興趣出發，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動環境中，增加實際體驗，切身地感受數學就在身邊，培養學生問題意識。

　　三、聯系生活，注意培養學生的應用意識

　　數學與自然及人類社會有密切的聯系，數學來源于生活，反過來數學又服務于生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會數學的重要性。本節課通過“買面包”的活動，引導學生用加法解決生活中的.問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養學生應用數學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學生的自主性，發展學生的創新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動，意在通過學生獨立地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發揮學生的主動性，進而培養學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子里，有幾種關法？”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關法，并試著寫出相應的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養學生的創新意識，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

　　本節課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向學生說明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。