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中班數(shù)學教案：菊花送給誰教案及教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案：菊花送給誰教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.能不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
3.能講述自己的操作過程和結(jié)果。
4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識6以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力，幼兒已認識菊花。
2.物質(zhì)準備：數(shù)量為4~6的各種動物卡片，菊花圖片
活動過程：
1.菊花真美麗教師出示一朵菊花，這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?
2.誰要菊花
(1)出示動物圖片，教師：今天有許多小動物都要菊花，看看它們是誰?(幼兒說說圖片上的小動物)
(2)教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?(幼兒目測并介紹自己的方法)
(3)教師小結(jié)：先看聚在一起的幾只小動物，再接著數(shù)其它的小動物，就能很快地知道小動物有幾只了。
3.菊花送給誰
(1)教師：菊花要和可以用數(shù)字6來表示的小動物一起玩，應(yīng)該送給誰呢?引導幼兒觀察每種動物的數(shù)量，找出數(shù)量為6的動物。
(2)教師：這些動物排的隊伍一樣嗎?為什么都是6個呢?引導幼兒能不受動物排列形式的影響判斷數(shù)量。
(3)請個別幼兒送菊花，并講述：××是6只，可以用6來表示，菊花送給××。
4.我的星星最多
(1)教師：小朋友們真能干，小動物們要發(fā)獎牌了，拿到獎牌后，請你看一看，你的獎牌上有幾顆星?你們一組誰的星星最多?
(2)幼兒領(lǐng)獎牌操作。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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