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小學四年級數學長方形和正方形的周長教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小學四年級數學長方形和正方形的周長教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
本單元是在學生學習了直線和線段，角和直角，以及直觀認識長方形、正方形的基礎上學習的。這些內容是學生進一步學習平面圖形的特征、周長、面積的基礎。
教材處理：
本堂課采用講授之后由學生自己動手操作去感知概念，幫助學生更好的理解。然后通過一定的訓練達到預期的目標。
教學目標：
１．理解周長的概念，理解掌握長方形，正方形的周長計算公式，能正確地進行計算。
２．培養學生動手操作及分析推理、概括能力。
教學過程：
一、創設情境，突破難點。
１．用動畫“第二次龜兔賽跑”導入新課，引出周長的概念。
師生共同概括出：長方形一周的長度叫做長方形的周長，正方形一周的長度叫做正方形的周長。（板書：周長）
２．動手操作：演化對周長的理解。
①指名用手指把數學書的封面圍一周。指出：從封面角上的一點出發，沿著它的四條邊圍一周，又回到這個點。然后引導學生表述：這封面一周的長就是封面的周長。
②指定學生說說課桌面的周長。
③推論：一個平面圖形也是這樣，只有當這個圖形圍滿一周時，它一周的長才是這個圖形的周長。
３．引導學生概括出周長的定義。
①給出幾個圖形說說哪幾個圖形有周長，哪幾個圖形沒有周長，為什么？
②概括周長的定義。
③舉例說說周長在日常生活中的應用。
二、學生參與，突出重點。
１．研究求周長的策略。
①出示圖形：
②小組合作，比比周長誰長？可以有哪些比較方法。
③反饋。
④小結，揭示課題。
２．探究長方形和正方形周長的計算。
①標出上圖中的長、寬、邊長的長度，求它們的周長。
②學生嘗試計算。
③反饋。分析比較哪種解法簡便。
④小結。
⑤試一試。
三、新知應用。
１．課本中練習。
２．發展練習。
四、課堂總結。
五、作業
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