小學四年級數學下冊的教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小學四年級數學下冊的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、知識與技能：結合具體的情境，引導學生認識和理解加法結合律的含義、

　　2、過程與方法：能用字母式子表示加法結合律，初步學會應用結合律進行一些簡便運算、

　　3、情感態度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感、培養學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力、

　　教學重點

　　認識和理解加法交換律和結合律的含義、

　　教學難點

　　引導學生抽象概括加法結合律、

　　教具學具

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統計、

　　（1）找出信息解決問題、問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？學生獨立完成后交流、

　　多媒體展示線段圖：根據學生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現、

　　問：通過線段圖的演示，你們發現什么？（不論哪兩天的路程先相加，總長度不變、）

　　我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計算：

　　比較88＋104＋9688＋104＋96

　　＝192＋96＝88＋200

　　＝288＝288

　　為什么要先算104＋96呢？（后兩個加數先相加，正好能湊成整百數、）

　　出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？

　　（2）你能再舉幾個這樣的例子嗎？

　　問：觀察、比較這些算式，說一說你發現了什么秘密？（鼓勵學生用自己的話來說、）

　　（3）揭示規律、

　　三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變，這就是加法結合律、

　　（4）用符號表示、（學生獨立完成，集體核對、）

　　（▲＋）＋●＝____＋（____＋____）

　　（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）

　　（5）問：①用語言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？

　　②這里的a、b、c可以表示哪些數？

　　二、練習練習

　　1、完成P18做一做2、

　　2、根據運算定律，在下面里填上適當的數、

　　287+129+118＝287+（+118）（32+47）+65＝32+（+）

　　3、教材練習五

　　三、小結

　　1、今天我們發現了哪些數學規律？

　　2、這些運算定律是怎樣發現、歸納的？

　　板書設計加法結合律

　　88＋104＋9688＋104＋96

　　＝192＋96＝88＋（104＋96）

　　＝288＝88＋200

　　＝288

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