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小班數學《長方形》教案

時間:2025-01-05 16:29:24 數學教案 我要投稿

小班數學《長方形》教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班數學《長方形》教案,希望能夠幫助到大家。

小班數學《長方形》教案

小班數學《長方形》教案1

  目標:

  1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征;

  2、誘發學習圖形的興趣,進入數學世界。

  準備:

  幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。

  流程:

  感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

  過程:

  感知長方形:說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的,長方形的用處很大。

  比較正、長方形:讓幼兒從我手中的.兩張紙中找出已認識的正方形的紙,用折線的方法對正方形的四條邊的長短,四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較,使幼兒發現長方形的特征。用長方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。(幼兒學會說)

  尋找識別長方形:窗和門都是長方形的,還有什么是長方形的?(汽車、樓梯……)

  效果記錄:對學習長方形很感興趣,教師一拿出范例,幼兒就能準確的說出這是什么物體,由什么圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來,能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

  反思:

  1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。

  3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

小班數學《長方形》教案2

  活動目標:

  1、在生活活動中,運用多種感官感知正方形。

  2、體驗探索的快樂。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  重點與難點:

  1、認識正方形。

  2、感知正方形的特征。

  設計思路:在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的`手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經驗基礎上,幼兒已經具備認識正方形的認知基礎。

  課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流,也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發展需要,幼兒的發展尚未完全分化,軟化學科界限,實施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動中感受快樂,產生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下,在生活活動中開展數學活動的一次嘗試。

  活動流程:

  感知討論——操作練習鞏固應用——活動延伸

  活動過程:

  一、感知討論:

  1、生活活動常規介紹:怎樣洗手。

  2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師語:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?

  看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)

  再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗:

  1、師語:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。

  2、幼兒操作,教師指導觀察。

  三、鞏固應用:

  1、教師語:

  a、小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  b、今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點心:

  a、觀察指導。(個別指導)師語:你是從哪里看出來是正方形的。

  b、請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

  c、今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)

  有:師小結,正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。

  沒有:區分正方形和圓形。

  四、活動延伸

  1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  師語:小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)

  你們是從哪里看出是正方形的。

  小結:我們小朋好本領真大,找到了窗戶…那么多的正方形。

  2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形,明天來園告訴老師和小朋友。

  活動反思:

  運用游戲的形式開展數學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

小班數學《長方形》教案3

  一、活動目標。

  1、通過認一認、比一比,引導幼兒感知長方形的基本特征。

  2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

  3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

  二、重點、難點。

  1、重點:感知長方形的特征。

  2、難點:會按圖形特征進行歸類。

  三、活動準備:

  1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  四、活動過程。

  (一)出示幾何圖形讓幼兒辨認。

  教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

  (二)圖形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數一下一共有幾個?”

  (三)認識長方形。

  1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”

  2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導幼兒觀察它們的不同。

  (四)通過折疊驗證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。”

  1、教師:“現在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的.?”

  2、小結:長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

  (五)幼兒操作。

  1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。

  2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。

小班數學《長方形》教案4

  活動目標:

  1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

  2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

  活動重點:初步感知長方形的特征

  活動難點:正確粘貼相應大小的長方形

  活動準備:課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊

  活動過程:

  一、初步了解、感知長方形的特征

  1、看課件。師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)

  以游戲口吻介紹長方形的.特征。

  2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

  3、在找找教室里的長方形

  4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什么?(轉呀轉 翻跟頭)

  二、感知不同的長方形

  長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?

  (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

  三、動手操作

  1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了。

  2、小動物遇到什么困難了。我們去看看。

  3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了,有的地方要補上,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。

  活動結束

小班數學《長方形》教案5

  計算:

  認識長方形

  目標:

  1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

  2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

  3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  重點:

  初步感知長方形的特征

  難點:

  正確粘貼相應大小的長方形

  準備:

  課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊

  過程:

  一、初步了解、感知長方形的特征

  1、看課件。師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)

  以游戲口吻介紹長方形的.特征。

  2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

  3、在找找教室里的長方形

  4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什么?(轉呀轉翻跟頭)

  二、感知不同的長方形

  長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?

  (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

  三、動手操作

  1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了。

  2、小動物遇到什么困難了。我們去看看。

  3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了,有的地方要補上,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。結束。

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