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一年級數學上冊全冊教案

時間:2025-02-19 07:52:41 數學教案 我要投稿

一年級數學上冊全冊教案【常用4篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的一年級數學上冊全冊教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數學上冊全冊教案【常用4篇】

一年級數學上冊全冊教案1

  教學目標:

  1、學會十幾減8、9的退位減法。

  2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

  教學重點:學會十幾減8、9的退位減法。

  教學難點:探討十幾減8、9的退位減法的.計算方法。

  教學準備:鉛筆、投影。

  教學過程:

  一、模擬表演,提出問題

  請表演的小朋友上臺表演,師口述內容,生表演,一只大兔子開了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,這時來了一只小兔,它對大兔說:我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了:一捆(10支)和散的5支,這時大袋鼠提出了一個問題:15支鉛筆,賣出9支,還剩多少支?

  二、猜一猜,列出式子

  1、 想一想,猜一猜,還剩多少支鉛筆呢?

  2、 列出算式,159

  三、討論159的算法

  1、讓學生獨立思考,嘗試解題。

  2、小組討論:你是怎樣算的?

  3、說說你是怎么算的?

  (1)、一根一根地減。

  (2)、15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

  (3)、把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6

  (4)、9+6=15 15-9=6

  4、嘗試練習

  (1)、讓學生拿出學具擺一擺,計算試一試各題。

  (2)、交流,你是怎么算的?

  四、鞏固算法

  1、基本練習(練一練第1題)

  (1)、讓學生獨立計算。

  (2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的?

  2、摘蘋果(練一練第2題)

  在游戲中進行計算。

  3、 發展練習,(練一練教學游戲)

  (1)、讓學生自由看圖描述故事,提出問題,并嘗試解決。

  (2)、交流。

  五、總結

一年級數學上冊全冊教案2

  本節課的設計以聯系學生的生活實際,力求體現“以學生發展為本”的教學理念,在教師恰到好處地啟發引導下,學生積極主動地參與知識形成、發展的全過程。

  1、聯系實際,從生活中切入。

  從學生熟悉的校園運動會生活背景導入,容易讓學生感受到數學就在身邊,然后根據運動場上的比賽項目,提出數學問題,并加以解決,激發了學生對數學學習的興趣,啟發了思維,也培養了學生提出問題,解決問題的'能力。

  2、重視學生的情感體驗。

  本節課的整個教學過程,基本上是以學生自己“發現問題——提出問題——解決問題”的模式來進行的,這充分體現了新課程標準的理念——學生是數學學習的主人。作為數學學習的組織者、引導者與合作者,我不僅讓孩子們在這個自主學習的活動中不斷充分、主動、積極地表現自我,同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程,讓他們獲得一種積極的情感體驗,以幫助孩子們認識自我,建立信心。

  3、重視學生的學習過程。

  《課程標準》在基本理念中指出:“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。本課教學中,注意把思考貫穿教學的全過程,將操作與思考有機的結合,讓學生在操作、交流中思考,在思考中探索,獲取新知。由于留給學生充分發表想法的時間與空間,學生的思維是生動活潑的,提出了多種9加幾的計算方法,這些算法都是學生在動手操作自主探索、合作交流中動腦思考獲得,還具有創造性。限度地拓寬他們的思維,使課堂充滿了活力。

  4、計算課到底該怎么上。

  在課改的今天,關于計算教學如何上,仍有很多困惑。在課改初期,教師們認識到原有教學模式的局限,大張旗鼓的開展自主學習,發揮學生的主動性,在計算中過分提倡并強調計算方法的多樣化,整節課都是“你喜歡哪種方法就用哪種方法”,導致學生計算能力不如以前嫻熟,那么,在提倡算法多樣化的今天,計算課如何扎實有效而又不失靈活的進行?怎樣處理算法多樣化與基本算理算法之間的關系?算法多樣化怎樣優化?何時優化?目前使一線教師們深感困惑。

一年級數學上冊全冊教案3

  教學內容:

  比較長短、高矮。課本第4~5頁。

  教學目標:

  1、初步認識長短、高矮的含義。

  2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。

  3、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。

  教學重點:

  1、知道長短、高矮的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

  教學難點:

  1、掌握比較的標準和方法。

  2、用正確的數學語言表述比較的結果。

  教具準備:

  實物、投影片。

  教學過程:

  一、復習

  了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

  二、新課導入。

  1、取出一支吸管,問:這支吸管長還是短?

  2、當學生說出答案或爭論時,再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管,引起學生對剛才答案的懷疑,從而導入新課。

  3、出示課題,明確目標。

  三、新課教學。

  1、明確比較的要求。

  (1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的`標準是什么。

  (3)比較時,要把兩物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。

  2、指導看圖P4(投影):圖上有什么?

  3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

  (訓練學生說出比較的結果:XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)

  4、練習P4。

  (1)看圖長的畫√,短的畫O。

  (2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?

  5、小結。

  比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在長短、高矮的,比較長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出長短和高矮。

  6、拿出課前準備好的實物,分組進行比一比,相互講出比較的結果。(教師巡視,對差生進行輔導。)

  四、鞏固練習。

  1、課本P5想想做做。

  (老師讀題指導看圖讓學生獨立完成,再集體訂正,并說出理由。)

  2、請聯系你身邊的事物找一找,比一比。

  五、總結。

  這節課你學會了什么?談談你的收獲。

  六、作業。

  1、運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

  2、預習P6比一比。

一年級數學上冊全冊教案4

  教學目標:

  1、結合具體的情境和直觀操作,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性。

  2、會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數。

  3、學會分數的讀寫,從中感受分數與平均數的內在聯系。

  教學重點:

  理解分數的意義,會讀寫簡單的分數。

  教學難點:

  會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數。

  教學用具:

  正方形紙、長方形紙若干、課件。

  教學過程:

  一、創設情境,引入新課

  同學們,在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書:分一分)

  現在,我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西,要分得公平合理。

  1、出示情境圖。(課件)

  (1)鼠媽媽分餅:鼠媽媽做了4張餅,整分給兩只小老鼠,要這兩只小老鼠得到的餅一樣多,應該怎么分呢?你來幫幫她好嗎?

  生匯報,師板書:4÷2=2(張)師指出:當我們分東西分得一樣多的時候,我們就叫平均分。如果一只鼠分1張餅,另一只鼠分3張餅,是平均分嗎?

  (2)淘氣、笑笑分蘋果。

  a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果,他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)

  b、(課件出示第二幅圖)現在少了一個蘋果,現在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)

  2、組織學生討論交流:怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法,在本子上畫一畫,寫一寫。

  指名匯報,上前展示自己表示一半的不同方法。

  3、引入。

  用了這么多方法來表示這一半的數,我們看看智慧老人是怎么說的?

  生看完后,師指出:一半可以用表示,并說明所表示的意義。

  生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的`事例來說明。

  二、動手操作,探究新知

  1、認識幾分之一。

  (1)涂一涂,感受。

  (課本53頁下)提示:涂之前要先找出什么?生試著涂,師巡視指導。

  (2)折一折,加深理解的含義。

  生匯報不同的方法,師相應點撥。

  2、認識幾分之幾。

  請同學們拿出一張正方形紙,折一折,把他平均分成4份,然后按54頁的要求去做,看看你又認識了哪些分數。

  生邊涂色邊做書上的填空題,然后集體匯報交流。

  3、加深理解幾分之幾的含義。

  (課件出示)

  (1)把一塊面包平均分成3份,每份是這塊面包的三分之一,寫作。

  (2)把一個圓平均分成4份,一份是它的()。

  (3)把一張長方形紙對折,再對折,把這張長方形紙平均分成()份,每份是它的()。

  4、分數的組成及讀寫法。

  一個分數由哪幾部分組成,各部分都叫什么名字?快到書上找一找。

  學生看書后,指名匯報,板書的各部分名稱,并指導讀。

  你還能舉例說出幾個分數的各部分名稱嗎?

  5、師小結。

  三、知識運用

  1、(書上54頁下方)

  (1)看圖說一說,寫一寫,讀一讀。

  (2)聯系實際,體會分數就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數。

  2、用分數表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀(55頁第1題)。

  生先獨立完成,然后全班匯報交流。

  3、按分數把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。

  4、判斷:(55頁第3題)全班討論訂正。

  5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)

  四、全課總結

  這節課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人,多收集一些生活中的分數。

  板書設計:

  4÷2=2 2÷2=1

  1÷2=(一半)

  分數: ()

  3()分子

  ——分數線

  4()分母

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