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課題四：綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第45—46頁練習(xí)十的第5—11題。
教學(xué)目的：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對億級數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)過程 ：
一、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
1．做練習(xí)十的第5題。
讀數(shù)前，教師說明下面是1999年我國一些主要的工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量，然后讓學(xué)生讀數(shù)。讀完后，教師還可以選一、兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量，與前一年的產(chǎn)量比較一下，用以說明我國工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是逐年增長的，使學(xué)生受到愛國主義教育。
2．做練習(xí)十的第6題。
先指名學(xué)生讀題，然后讓學(xué)生寫出橫線上面的數(shù)，集體訂正時，讓學(xué)生說一說是怎樣寫的，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫億以上的數(shù)，要從高位起，一級一級往下寫；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就要在那一位上寫0。同時要結(jié)合第4小題說明儲蓄對國家和個人都 有好處，存款多了說明人民生活富裕了，還要提醒學(xué)生注意節(jié)約，不要浪費每一分錢。
3．做練習(xí)十的第7題。
做題前，先讓學(xué)生把10600000000寫成用“億”作單位的數(shù)，并說一說是如何改寫的。然后再把第7題的其他各數(shù)寫用“萬”或“億”作單位的數(shù)。做完后，讓學(xué)生比較一下把一個數(shù)改寫成用“萬作單位的數(shù)和用“億”作單位的數(shù)的方法有什么不同，使學(xué)生進(jìn)一步明確：把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)萬位后面的4個0去掉，寫上一個“萬”字就行了；把一個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)億位后面的8個0去掉，寫上一個“億”字就行了。
二、比較數(shù)的大小的練習(xí)
做練習(xí)十的第8題。
做題前，教師板書出兩組數(shù)：2440000000 244000000
356000000 358000000
讓學(xué)生比較它們的大小，說出比較兩個數(shù)的兩種情況及方法。然后讓學(xué)生獨立完成第8題，集體訂正時，說一說是怎樣比較的。
三、綜合練習(xí)
1．做練習(xí)十的第9題。
先給出一個數(shù)，如7800500000，讓學(xué)生說出這個數(shù)各是由幾個十億，幾個億、……組成的，數(shù)字“7”、“8”、“5”各在什么數(shù)位上，表示什么。然后讓學(xué)生說出9080000000這個數(shù)中每個數(shù)字在什么數(shù)位上，各表示什么。
2．做練習(xí)十的第10題。
讓學(xué)生先寫出各數(shù)，再把它們寫成用“億”作單位的近似數(shù)，訂正時，指名說一說各數(shù)是如何寫成用“億”作單位的近似數(shù)的。
3．做練習(xí)十的第11題。
做題前，先讓學(xué)生寫出比1萬大1和比1萬小1的數(shù)，并用萬作單位寫出它們的近似數(shù)。然后讓學(xué)生完成第11題：寫出比1億大1和比1億小1的數(shù)，并用億作單位寫出它們的近似數(shù)，使學(xué)生體會到比1億大1和比1億小1的數(shù)是近似數(shù)都是1億。
課題四：綜合練習(xí)
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