應(yīng)用題教案
南 京 市 鐵 心 橋 中 心 小 學(xué) 課 堂 教 學(xué) 教 案 課題應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi) 容P1~2第7~13題教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知： 使學(xué)生進一步認(rèn)識周長和面積的意義，并能正確計算。進一步掌握分析應(yīng)用題的方法，理解思路能正確的解答能力：提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。情感： 培養(yǎng)學(xué)生勤動腦的好習(xí)慣。重 點掌握分析應(yīng)用題的方法， 難 點掌握分析應(yīng)用題的方法， 理解思路能正確的解答理解思路能正確的解答教學(xué)方法 練習(xí)法談話法 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計電教應(yīng)用學(xué) 生活 動教 師 活 動 學(xué)生聽講 先測量，再計算。然后口答 讀題口答獨立練習(xí)一、揭示課題上節(jié)課，我們主要復(fù)習(xí)了計算題，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)長方形，正方形周長和面積的計算，并重點復(fù)習(xí)兩步計算應(yīng)用題。（板書） 二、復(fù)習(xí)周長和面積1、問：什么是一個圖形的周長？什么叫面積？書本的封面是什么形狀？指出它的周長。摸摸它的面積。2、做書上P1頁的第7題。 三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1、做書上P2第8題（1）問（1）要求20小時可以采煤多少噸，可以怎樣想？（2）指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。（3）集體訂正教 學(xué) 程 序 設(shè) 計電教應(yīng)用學(xué)生 活 動教師 活 動 讀題口答獨立練習(xí) 學(xué)生聽講 讀題口答獨立練習(xí) 學(xué)生聽講 讀題口答獨立練習(xí)2、做書上P2第8題（2）（1） 學(xué)生讀要求（2） 指名口頭編題（3） 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正。問：這兩題是用什么方法來分析的，分別先算什么？再算什么？指出：解答兩步計算的應(yīng)用題有時候可以從問題開始，想所求問題的數(shù)量關(guān)系，找出需要的條件，確定先算什么，再算什么。 3、做書上P2第9題（1）（2）（1） 指名看問題找條件（2） 列出綜合算式（3） 這兩個問題都是先求什么？（4） 這兩題在解題方法上有什么相同和不同，為什么不同？4做書上P2第11題誰能說說這題可以怎樣想？問：這題是用什么方法來分析的？找出先算什么？再算什么？指出：解答兩步計算的應(yīng)用題，有時候還可以從條件想起，根據(jù)有聯(lián)系的條件確定先算什么，再根據(jù)中間問題和另一個條件算出結(jié)果。5做書上P2第12題（1） 請同學(xué)們按照剛才的分析方法，想想怎樣解答，在練習(xí)本上列式（2） 你是怎樣解答的？（3） 問：還可以怎樣想？四、課堂小結(jié)五、作業(yè) 1、P29、122、10、13 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計電教應(yīng)用 學(xué) 生 活 動教 師 活 動 板 書 設(shè) 計應(yīng)用題復(fù)習(xí) 條件 綜合法 問題 問題 分析法 條件 連乘應(yīng)用題 歸一應(yīng)用題 連除應(yīng)用題 歸總應(yīng)用題教 學(xué) 后 記
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