小學數學《買書》教案設計

　　教學目的：

　　1、 通過買書這一具體情境，引導學生自主探索兩位數加一位數的進位加法胡計算方法。

　　2、 使學生初步感知數的計算與生活的聯系。

　　3、 培養學生胡估算能力與求異思維。

　　教學準備：

　　CAI課件，學生自備學具。

　　教學設計：

　　一、創設情境，提出問題

　　1、 師：小朋友們你們去過書店嗎？今天啊，淘氣在動物王國的快樂書店開開張了，老板淘氣進了不少的新書，我們一起去看看好嗎？（出示掛圖課本主題畫：書架上層依此放好28本《汪汪樂園》，4本《海底世界》。）

　　2、 提問：快樂書店都進了什么新書呢？你能向老板淘氣提出問題嗎？

　　3、 學生討論，互相提問。指名學生就剛才的主題畫提出問題。

　　二、探究新知

　　1、 師：同學們提出的問題可真棒，老師能提出一個問題嗎？《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？

　　2、 學生列出算式，老師在黑板上板書：28+4=

　　3、 師：這個算式可真難，是我們以前都沒有看見過的，你們有信心把算式的答案給算出來嗎？現在就請同學們利用桌上的小棒，紙，還有筆開動我們的腦筋來打敗這個難題。

　　4、 分小組討論，研究算法。

　　5、 小組代表匯報討論結果，老師有選擇性地板書。比如：

　　（1） 擺小棒

　�。�2） 28+2=3030+2=32

　�。�3） 8+4=1220+12=

　　（4） 用豎式計算：

　　28

　　+4

　　32

　　（當學生想出辦法用豎式計算時，教師及時進行指導。）

　　師：這個小組可真棒，想出了用我們剛學過的新知識：列豎式來進行計算，誰來說一說列豎式時要注意什么（數位要對齊）。剛才我們發現寫算式的時候個位上加起來等于12，那那個十位上的1我們把它寫到哪里去呢？我們把它先寫到橫線的上面，算十位的時候再把它給加進去。

　　6、 嘗試練習。

　　師：小朋友們聰明了，為了難住大家，淘氣又買來了好多書（繼續圖片出示7本《淘氣歷險記》，16本《咪咪學�！�。）

　　提問：你能算出下層共有多少本書嗎？你是怎么計算的呢？

　　學生匯報計算結果。

　　三、鞏固應用

　　1、 找書游戲。

　　（1）把剪好的書模型貼在黑板上，書上寫有得數。

　�。�2）發計算卡片給部分學生，自己上臺找書。

　�。�3）其余小朋友觀察他們的書找對了嗎？

　�。�4）講評。

　　2、 師：淘氣看小朋友們這么聰明，很喜歡同學們，于是他請來了他的小牛售書員。（CAI出示課件，圖片出示四種書的價錢。）你們想買書嗎？看看小牛怎么說。

　　動畫小牛提問：你最想買哪兩種書？需要多少錢？

　　學生獨立在本子上列出算式算出答案。指名告訴老師你用了多少錢。

　　3、 師：同學們買書買得可真好，��？那邊有個小男孩碰到難題了，我們去幫幫他好嗎？

　　動畫小男孩提問：我有30元錢，可以買哪些書？

　　讓學生先估算，再列算式計算，然后進行討論和交流。

　　4、 套圈游戲：

　　淘氣套中了42分，你能說說他都套中了哪些小動物嗎？

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