關于小學數學教案模板集錦8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學數學教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1、使學生通過觀察、操作等活動認識正方體和正方體的面、棱、頂點以及棱長的含義；

　　2、掌握正方體的基本特征，體會正方體和長方體的聯系與區別；

　　3、培養學生的觀察、概括能力。 教學

　　教學重點：

　　掌握正方體的特征。

　　教學難點：

　　正方體與長方體的比較。

　　課前準備：

　　教法學法 實踐法、討論法

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、昨天，我們學習了長方體。請大家回顧一下：長方體有哪些特征？

　　2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少。

　　3、設疑：第4個圖形的'長、寬、高相等，說明：這樣的物體叫作正方體。大家想不想研究它？這節課我們要研究它的有關知識。

　�。ń沂菊n題：正方體的認識）

　　二、概括特征

　　1、以小組為單位發學具。

　　2、以小組為單位研究手中的正方體。建議：用看一看、摸一摸、數一數、量一量、比一比的方法來研究。

　　3、自主探究。讓學生結合手中的實物進行探究，再讓他們小組交流自己的發現。

　　4、匯報交流

　�。�1）讓生結合實物說說面有什么特點？你是怎樣驗證的？從中明確：正方體的6個面是完全相同的正方形。

　�。�2）讓學生說說棱有什么特點？你是怎樣驗證的？從中明確：正方體的12條棱長度都相等。

　�。�3）讓生說說有幾個頂點？你是怎么驗證的？

　　5、提問：誰能完整地說一說正方體有什么樣的特征？

　　多指名幾個同學說特征。

　　6、結合直觀圖小結：正方體6個面是完全相同的正方形，它有12

　　條棱，每條棱的長度都相等。它還有8個頂點。

　　7、提問：依據我們今天所學的知識想一想，生活中哪些物體的形狀是正方體？

　　8、請同學們小組合作，運用手中的學具驗證一下我們今天學習的正方體的特征。然后找代表說一說。完成表格。

　　三、觀察比較，體會異同

　　1、提問：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？

　　2、讓學生結合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察的結果。

　　3、匯報交流。相同點是：都有6個面、12條棱、8個頂點。

　　4、根據比較結果，想一想正方體和長方體有什么關系？

　　不同點：長方體每個面都是長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形，相對的面完全相同，正方體6個面都是完全相同的正方形；長方體相對的棱長度相等，正方體每條棱的長度都相等。

　　練習 完成P20做一做

　　總結 今天這堂課我們認識了正方體，你有哪些收獲？還有什么疑問？

　　作業布置

　　板書設計 ：

　　正方體的認識

　　6個面 （完全相同，都是正方形）

　　立體圖形正方體 12條棱 （長度相等）

　　8個頂點

小學數學教案 篇2

　　一、自學導航

　　活動一：認識簡單的橫向條形統計圖

　　1.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△

　　2.畫一個統計圖

　　3.○有（ ）個

　　□有（ ）個

　　〓有（ ）個

　　△有（ ）個

　　4.（ ）最多，（ ）最少，（ ）與（ ）同樣多。□比△多（ ）個，□比○多（ ）個，○比□少（ ）個，○比△少（ ）個。

　　活動二：

　　1.以學習小組為單位，調查全班同學喜歡紅色、黃色、綠色和藍色各有多少名同學？

　　2.學習小組四個同學比較一下，哪個同學的記錄方法你最喜歡？

　　3.在數學書P86上的表格涂一涂。

　　4.說一說，你一共調查了（ ）名同學，

　　喜歡（ ）色的人數最多，喜歡（ ）色的人數最少。

　　活動三：

　　1.你喜歡什么電視節目？

　　A.喜洋洋灰太狼

　　B.家有兒女

　　C.貓和老鼠

　　D.天線寶寶

　　2.調查你們大組成員，喜歡這四種節目的同學有哪些？

　　3.繪制簡單的統計圖，說說你的方法。

　　4.喜歡哪種節目的人數最多，哪種最少？

　　教學目標：

　　1.知識目標：經歷數據的.收集及過程，進一步認識簡單的條形統計圖。

　　2.能力目標：體驗通過統計結果，進行判斷與決策的過程，能根據統計圖回答問題。

　　3.情感目標：激發參與統計活動的興趣，培養合作交流意識，提高解決問題的能力。

　　一、預習、質疑，看書買氣球內容，完成學案活動一至活動三，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。

　　二、交流展示

　　交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

　　展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動三的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。

　　注意，點評時關注易錯點：

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　完善導學案2分鐘。

　　教學反思

小學數學教案 篇3

　　教學內容：

　　集合的有關思想（課本第108頁的例、練習二十四的第l、2題）。

　　教學目標：

　　1、使學生能借助具體內容，初步體會集合的思想方法。

　　2、使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

　　教學重難點：

　　被學生初步體會集合的有關思想方法。

　　教具準備：

　　利用教具，學具等教學輔助手段幫助學生理解。

　　教學過程：

　　一、導入談話

　　今天老師將把同學們帶人“數學廣角”，讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。

　　二、探究新知

　　1、教學例1

　　（1）讀懂統計表。

　　教師用電腦課件出示統計表，列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。

　　說一說：從統計表中，你收集到哪些信息？

　　議一議：三（1）班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組？

　　教師引導：看來同學們已經發現了問題，那么如何解決這一問題呢？我們可以用圈來表示：

　　（2）認識集合圈。

　�、儆枚嗝襟w課件分別出示兩個集合圈。

　�、谧寣W生先在練習本上畫出集合圈，填上相應的學生姓名，然后再匯報結果。教師根據學生匯報，多媒體顯示填寫內容。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。

　�、厶岢鰡栴}：

　　有的學生姓名在兩個集合中都有，應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢？

　　教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。

　　問：你們知道這個圖的意思嗎？（讓學生大膽猜想，說出自己的'想法）。

　　填寫完成后，再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義，然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。

　�。�3）列式計算。

　　通過以上分析、討論，學生已經明白楊明、李芳、劉紅這三位學生既參加了語文興趣小組又參加了數學興趣小組，所以是重復的，在計算點人數時只能計算一次。

　　學生列式計算，并說說算式的意義。

　　三、鞏固運用

　　1、課內外作業：

　　練習二十四的第1、2題。

　　第1題，首先要求學生根據動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

　　第2題，可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來，然后再計算兩天一共進了多少種貨。學生計算的時候可以用加法進行計算，也可以直接點數。

　　四、課堂小結

　　本節課我們學習了什么？你有什么收獲？

小學數學教案 篇4

　　一、教學內容：

　　練習八書P48到50

　　一、教學目標：

　　使學生進一步理解以“相差關系”為基本數量關系的兩步計算應用題的`結構，初步學會用分析法分析，會口述解題步驟，能正確地列式計算。

　　三、教學過程

　　（一）

　　●基本練習

　　1、P48先出示（1），練習后說說分析過程

　　板書：鴨的只數－雞的只數=鴨比雞多的只數

　　2、改變上題，學生自己寫關系式，再列式計算，反饋

　　3、P48練3學生獨立計算，反饋時說出數量關系式：

　　男同學人數－女同學人數=男同學比女同學多的人數

　　●變式練習

　　1、濱海小學三年級有學生42人，四年級有8個小組，平均每個小組有多少人？

　　請學生提出問題，并解答。

　　2、少年宮有合唱隊員60人，舞蹈隊員42人。合唱隊員比舞蹈隊員多多少人？

　　先口答。再將“合唱隊員60人”改變，成為一道兩步計算的應用題。

　　●綜合練習

　　1、P48練5畫線段圖幫助學生理解題意，再解答。

　　2、P49練8指名說說。

　　（二）

　　●基本練習

　　1、P49練10（1）出示后讀題，說說已知條件和問題

　　寫出基本數量關系式：第二小組平均每人－第一小組平均每人=？

　　2、P49練10（2）學生獨立練習后反饋說說基本數量關系式

　　●綜合練習

　　1、P50練11、12、13先練習，后反饋比較基本數量關系有什么不同

　　2、P50練14畫圖幫助學生理解

　　3、P50練15，先補充，再計算。反饋

小學數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1.通過對實際問題的調查統計，使學生經歷收集、整理、分析數據的整個過程，體會統計的意義。

　　2.使學生初步學會簡單地收集和整理數據，會填寫簡單的統計表，會畫簡單的統計圖，能對統計結果進行簡單的分析。

　　3.培養學生分析和解決一些實際問題的能力，感悟“數學來源于生活，服務于生活”的道理。

　　教學重點：

　　收集和整理數據，會填寫簡單的統計表，會畫簡單的條形統計圖。

　　教學難點：

　　能根據統計表、統計圖，提取數學信息，提出數學問題，根據統計結果做出決策。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話引入 提出問題

　　師：同學們，你們聽說過“統計”這個詞嗎？板書：統計對于“統計”，你想知道什么？

　　（什么叫統計？可以怎樣統計？學統計有什么用？）

　　過渡：同學們提出了很有價值的問題，這節課就讓我們一起學習、認識“統計”。

　　二、探究問題

　�。ㄒ唬┱J識統計表

　　1．出示課件，提取數學信息。 有四種飲料，桃汁5箱；梨汁10箱；蘋果汁9箱；桔汁5箱。

　　2．學生把飲料的箱數填在練習紙上的統計表中。

　　3．匯報：你是怎樣填的？

　　理解“合計”的意思。

　　4．對比飲料圖與統計表

　　師：如果讓你用很短的時間發現更多的數學信息，你看下面圖（雜亂的），還是看上面的統計表？為什么？（每種飲料的箱數一目了然）

　　師：像這樣的表，叫統計表。

　　板書：統計表

　　正因為統計表有這個優點，所以許多地方都用到它，你在哪見過統計表？

　　5．看統計表提取數學信息。

　�。ǘ�）認識統計圖

　　1．課件：出示飲料圖

　　2．生提出擺放建議

　　追問：分類擺放有什么好處？（便于拿��；箱數一目了然）

　　3．課件出示分類擺放的飲料圖

　　師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統計圖。

　　板書：統計圖

　　4．認識統計圖

　　課件演示：方格紙→左側數字→下面飲料名稱

　　師：你打算怎樣表示桃汁的.箱數？

　　生自由發言

　　數學上用豎著的條形表示。（板書：條形）

　　5．畫統計圖

　　生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數量。

　　6．看統計圖，提取信息，提出數學問題

　�。ㄈ�）學看統計圖

　　1．課件出示兩天后超市現有飲料統計圖，看統計圖回答問題。

　　2．根據統計圖做出決策

　　師：看這張統計圖，如果你是店長，你會做出什么決定？

　�。ㄋ模┬〗Y

　　三、實際應用

　　1．數學書上128頁試一試

　　2．四屆奧運金牌榜

　　填統計表，畫統計圖，回答問題

　　師：看這張統計圖，你發現了什么？（金牌數增多。）

　　預測一下，20xx年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數。

　　四、拓展質疑

　　1．這節課上到這兒，你有什么收獲？還有什么問題？

　　2．教師總結：我們今天只是初步學習了統計圖和統計表，今后我們對統計還要進行深入地學習。

　　五、布置作業

　　選自己感興趣的內容，自己找數據，制統計表，畫條形統計圖

小學數學教案 篇6

　　教學內容：

　　簡便計算第39頁例４練習十第5-10題

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的順序，熟練地進行有中、小括號的運算，在混合式題運算中能自覺地使用簡便計算，提高計算的速度。

　　教學重點：

　　混合運算式題中怎樣使用簡便計算。

　　教學難點：

　　同上。

　　教具準備：

　　小黑板，卡片，幻燈。

　　教學過程：

　　一、復習

　　１、填空：

　�。ǎ┙凶龅谝患夁\算。乘法和除法叫做（）。一個算式里，如果只含有同一級運算，應（）；如果有中、小括號的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不盡時，一般（）。

　�。�、計算：（指名板演，其余座練）

　　7.4×1.3－4.68÷0.9

　　[10－(0.2＋16.7×0.7)]×0.01

　　教師針對性評講，著重讓學生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？

　�。�、口算：說出下列算式根據什么定律，性質進行簡算。

　　7.5－0.26－1.74＋2.50.25×13×4

　　18－2.7－9.332×0.125

　　3.5×3＋3.5×74.5×20－3.5×20

　　二、新授

　�。�、談話引入。

　　在四則混合運算中，有時也可以應用運算定律，使一些計算簡便。（板書課題）

　　２、教學例４。

　　看一看，這道算式有什么特點？運用什么運算定律，可以使計算簡便？

　　試一試，讓學生自己算，教師巡視。指名板演。

　　集體訂正，教師指出；這道題雖然不能把整個題簡便計算，但是式子里有兩步可以簡便，能簡便計算的要盡量使用簡便方法。

　　看課本第39頁的'例４，提問：虛線框框里的算式表示什么？

　　３、做一做第39頁

　　指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評講。要求學生在計算時應該隨時注意，能簡算的自覺簡算。

　　三、鞏固練習

　�。�、練習十第５題

　　先獨立練習，再集體訂正。訂正時讓學生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡便算法。

　�。�、練習十第７題

　　這三道題，主要訓練學生學會列綜合算式和使用括號。先讓學生獨立列式，再集體訂正。

　�。�、練習十第８、９、１０題

　　指名分析題目，然后讓學生獨立列式解答。

　　四、課堂（略）

　　五、課堂作業練習十第６題

　　板書設計：

　　整數、小數四則混合運算

小學數學教案 篇7

　　教學目標：

　　1．使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學會利 用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。

　　2．使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發展空間觀念。

　　教學重點：

　　理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。

　　教學難點：

　　使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發展空間觀念。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　1．出示圖景

　　看上面的圖片，你們能說一說，圖中反映的是什么現象？哪些是將物體放大？哪些是將物體縮��？

　　根據學生回答的情況，談話導入生活中存在許多放大與縮小的現象，現在我們就來研究圖形的放大與縮小。

　　例4：按2：1畫出下面三個圖形放大后的圖形。

　　討論如何解決問題？把圖形按2：1的比放大是什么意思？

　　就是把圖形的每條邊放大到原來的2倍。

　　直角思考：三角形的斜邊不能直接看出是多少格，怎么辦？

　　是不是只要把兩直角邊放大到原來的2倍，就可以了？

　　比較兩幅圖的`長有什么關系？寬呢？

　　讓學生畫出放大后的圖形，畫直角三角形時，可以引導學生畫完后，可以讓學生通過數一數或量一量的方法，發現放大后的斜邊長度是放大前的2倍。之后讓學生觀察對比原圖形和放大后的圖形，看發生了什么變化。結合具體圖形，通過討論、交流，了解到一個圖形按2∶1的比放大后，圖形各邊的長度放大到原來的2倍，但圖形的形狀沒變。（圖形的周長擴大到原來的2倍，面積擴大到原來的4倍。）

　　問題：如果把放大后的這組圖形的各邊再按1∶3縮小，圖形又會發生什么變化？

　　得出圖形縮小了，但形狀不變，縮小后的圖形各條邊分別縮小到原來長度的。

　　在此基礎上，引導學生歸納出圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變。

　　獨立完成做一做，交流是怎樣思考與操作的，并及時糾正錯誤。

　　2．總結

　　問題：把放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，你有什么發現？

　　放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，大小變了，但形狀沒變。（放大和縮小后的圖形長與寬的比與原來圖形的長和寬的比是完全一樣的。）

　　二、鞏固練習

　　讓學生按要求在方格紙上畫出縮小后的圖形，再讓學生說一說是怎樣畫的，縮小后有關邊的長度是原來的幾分之幾，各應畫幾格？

　　三、全課小結。

　　什么是圖形的放大和縮小。要遵循什么原則？放大和縮小后的圖形與原來的圖形有什么關系？通過本課的學習，你有哪些收獲？

小學數學教案 篇8

　　教學目標：

　　通過復習能比較熟練地口算一位數除整百、幾百幾十的數，能比較熟練地筆算一位數除三位數。培養學生估算能力和估算意識，養成良好的檢查習慣。

　　復習過程：

　　一、基本訓練

　　1、P15.1

　　出示口算題，學生先獨立口算，再指名口算，并選擇幾題要求說出口算依據。

　　2、P15.2

　　分組練習，組織比較。進一步掌握三位數除以一位數的計算方法。

　　評講，歸納計算的注意點。

　　3、P15.3

　　學生獨立完成計算。

　　組織評講。

　　總結歸納：你在計算中發現了什么？

　　4、P15.4

　　引導學生理解題目意思。

　　學生獨立完成。

　　組織討論：本題的數量關系是什么？

　　二、課堂練習

　　1、720是6的（ ）倍，它里面有（ ）個4。

　　2、根據4606＝784填寫算式：76（ ）＋（ ）＝（ ）

　　3、從300里連續減去6，減（ ）次正好是0。

　　4、如果沒有余數的除法中，商除數＋余數＝128，被除數＝（ ）。

　　5、最大的`一位數除三位數，余數最大是（ ）。

　　6、408是4的（ ）倍。

　　7、831是3的多少倍？9除927是多少？

　　三、全課總結

　　四、作業：P15.1~3

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