重囗另类BBWSeⅹHD,av狼论坛,精品一卡2卡三卡4卡乱码理论,体育生gv老师浪小辉3p警察

小學數學教案

時間:2023-08-13 12:47:05 小學數學教案 我要投稿

小學數學教案(匯編9篇)

  作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小學數學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學數學教案(匯編9篇)

小學數學教案 篇1

  教學目標:

  1、探索找兩個數的公因數的方法,會用列舉法找出兩個數的公因數和公因數。

  2、經歷找兩個數的公因數的過程,理解公因數和公因數的意義。

  3、通過觀察、分析、歸納等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考的條理性。

  教學重點:

  1、會用列舉法找出兩個數的公因數和公因數。

  2、經歷找兩個數的公因數的過程,理解公因數和公因數的意義。

  教學難點:

  用多種方法正確地找出兩個數的公因數和公因數。

  教學教法:

  《新課程標準》指出:有效的教學活動不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索與合作交流是學習數學的重要方式,而本節課學生對因數已經有了初步的認識,在教法與學法上,可以讓學生在半獨立的狀態下進行自主學習、交流探索。而教師在交流過程中,主要是引導、組織學生歸納找公因數的方法,讓學生在經歷體驗、探索中去歸納、總結找公因數的方法。這也是體現學生的主體地位和教師的主導作用。

  教學學法:

  學法上,可以讓學生在半獨立的狀態下進行自主學習、交流探索。而教師在交流過程中,主要是引導、組織學生歸納找公因數的方法,讓學生在經歷體驗、探索中去歸納、總結找公因數的方法。這也較好的體現學生的主體地位和教師的主導作用。

  教學過程:

  一、復習導入,學習新知

  因為學生已經學習過找出一個數的因數,因此先讓學生找出4和6的因數,詢問學生是怎樣找的?并復習一個數的因數的特點。由此,進入新課。

  1、師:同學們,12和18,你能很快找出它的因數嗎?根據學生的回答,呈現在集合圈內。

  2、師:仔細觀察它們的因數,你有什么發現?學生會說,發現有相同的因數:1、2、3、6

  師:那么準,那你們看看它們的因數你發現了什么?請大家找一找,在12和18的因數中有沒有相同的因數?相同的因數有幾個?

  生同位交流,共同找出:1、2、3、6。

  師:像這樣即是12的因數,又是18的.因數,我們就說這些數是12和18的公因數。此時師出示集合圖形。

  3、師:中間這一區域有什么特征?填的什么數?

  生匯報:中間所填的數應該即是12的因數又是18的因數。

  師:在這些公因數里面,哪個數?生:6。

  師:對,6在這兩個數的公因數里面是的,那么我們就說6是12和18的公因數。

  師:這就是我們這節課要學習的內容——找公因數。

  師板書課題:找公因數

  4、師:讓學生有自己的話說一說什么叫公因數,和公因數。在總結的基礎上課件出示公因數的概念,并給時間讓學生記憶。

  5、師:想一想,我們剛才是怎樣找到12和18的公因數的?由此總結出找兩個數的公因數的方法。并板書出來。同時指出在找公因數時要注意什么。

  (這一環節的設計,讓學生探索找兩個數的公因數的公因數的方法。并且能很快地找出來。同時這也就較好的達到了教學要求:讓學生理解公因數和公因數。突出了教學重點:探索找兩個數的公因數的方法。)

  這一層次的設計我準備用時12分鐘。

  二、嘗試練習,合作探究

  在做書45頁“練一練”中的1、2兩題

  (1)利用倍數關系找公因數

  師:請大家把書翻到第三45頁,獨立完成第1小題。

  8的因數有:1、2、4、8。

  16的因數有:1、2、4、8、16。

  8和16的公因數有:1、2、4、8。

  8和16的公因數是:8

  老師在做這道題目是可以直接寫出最后的答案8?老師是不是有特異功能呢?師引導學生觀察:8和16之間是什么關系?與它們的公因數有什么關系?

  生匯報:16是18倍數,所以8和16的公因數是8。之后再及時出一些這方面的題練習,找4和8、9和3,28和7的公因數。從中,你發現了什么?

  然后師放手給學生,鼓勵學生自己小結;如果較大數是較小數的倍數,那么較小數就是這兩個數的公因數。

  (2)利用互質數關系找公因數

  師:請大家獨立完成第二題。

  生匯報5的因數有:1、5。

  7的因數有:1、7

  5和7的公因數是:1

  師同上一樣引導學生獨立觀察5和7之間是什么關系?與他們的公因數有什么關系?

  分小組討論匯報。

  生:5和7是質數,所以5和7的公因數是1。

  練習:找2和3,11和19,3和7的公因數。并及時的進行總結:兩個質數的公因數是1.

  教材的練習到此結束,我又補充了找8和9的公因數?再練習,總結出:相鄰的兩個自然數(0除外)它們的公因數是1.

  由于學生還不知道什么叫做互質關?我在此進行了一個小補充:像這樣只有公因數1的兩個數叫互質數。如果兩個數是互質數,那么他們的公因數只有1。這一安排,為他們今后的學習打下了堅實的基礎。

  (3)、整理找公因數的方法

  師:今天我們學習了哪些方法找公因數?

  生:列舉法,用倍數關系找,用互質數關系找

  師:我們在做題時要觀察給出的數字的特征,運用不同的方法去找出它們的公因數。

  (教師在講解找公因數時,不僅要告訴學生具體的方法,更重要的是將這些單獨的內容聯系起來,給出學生統一的解題步驟,這樣學生才有章可循。)

  這一環節的設計我也準備用時15分鐘。

  三、以智力陷阱的形式鞏固練習,讓學生體驗成功。

  完成書第46頁的3、4、5題。可以讓學生獨立完成,師巡視指導。在巡視的過程中對于后進生要特別的指導點撥。

  鞏固練習準備用時8分鐘。

  四、全課小結

  用2分種對本節課的知識進行歸納總結。

  五、作業設計

  本節課,我設計了基本練習、提高練習和拓展練習,都以課件的形式呈現。較好的對本節課的知識進行了鞏固和提高。

  板書設計:

  我本節課的板書設計力圖全面而簡明的將本課的內容傳遞給學生,便于學生理解和記憶。

  找公因數

  分別找因數

  公因數

  公因數

  倍數關系→較小數

  互質數、相鄰數→1

  各位評委老師,我僅從教材、教法、學法、及教學過程、板書設計等幾個方面對本課進行說明。這只是我預設的一種方案,但是課堂千變萬化的生成效果,最終還要和學生、課堂相結合。

  說課的不足之處還請多多指教,我的說課到此結束,謝謝各位評委老師。

小學數學教案 篇2

  教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。小學數學的教案應該怎么制作?

  教學目的

  1.使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.

  2.培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力.

  3.培養學生仔細計算的良好學習習慣.

  教學重點

  正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序.

  教學重點

  掌握兩位數減兩位數的計算順序.

  教具、學具準備

  多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表.

  教學過程

  一、復習

  1.70-30 42-20 79-6

  85-40 67-31 65-3

  65-3這道題的豎式應該怎樣寫?

  2.想一想筆算加法時都應注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學例1.

  65—3=_______________

  教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

  (1)出示圖示,使學生明確:

  十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一,讀作 65.

  (2)說明:要從65里減3

  啟發學生思考:3表示什么?應該從哪里去掉?

  引導學生明確:3表示3個一.應該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

  教師同時在個位○中劃去3個.

  (3)說明:筆算豎式怎樣寫呢?

  要求學生在稿紙上寫數字65,在65的個位數5的下面寫上3,也就是3要對著65的個位數5.

  寫上減號和橫線.就是數位對齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學生獨立在書上填寫.提醒學生,在橫式等號后面也要寫上得數.

  2.教學例2.

  (1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

  (2)請學生獨立操作學具,注意去掉的.23應該怎樣去掉?

  (3)學生試寫豎式,教師巡視指導.

  提問:你在寫豎式時,其中寫減數中的“2”,你是怎樣想的?(2是在十位上,應與65的十位上的6對齊.)

  (4)學生對照數位圓片圖,進行嘗試計算.

  (5)集體訂正,請學生說一說計算時的思維過程.

  3.小結計算方法.

  說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  69-27= 99-8= 70-40=

【小學數學教案】相關文章:

(經典)小學數學教案08-09

小學數學教案(經典)08-10

(精選)小學數學教案07-05

【精選】小學數學教案07-06

小學數學教案(精選)07-06

[經典]小學數學教案08-02

小學數學教案12-17

小學數學教案07-08

小學數學教案07-08

小學數學教案07-13

主站蜘蛛池模板: 甘孜| 滨州市| 山阴县| 科技| 进贤县| 伊宁市| 明溪县| 佛冈县| 泾阳县| 安庆市| 龙胜| 巴东县| 舞阳县| 东阳市| 抚顺县| 将乐县| 界首市| 绥中县| 庄河市| 和硕县| 香格里拉县| 定兴县| 徐水县| 荣昌县| 临沂市| 屯留县| 青铜峡市| 曲水县| 南通市| 通州区| 石泉县| 岳阳市| 东阿县| 鄂温| 万宁市| 平阳县| 乌鲁木齐县| 贵定县| 合肥市| 尉犁县| 丰城市|