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小學數學教案

時間:2024-11-21 09:56:46 小學數學教案 我要投稿

小學數學教案【經典15篇】

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學數學教案,歡迎閱讀與收藏。

小學數學教案【經典15篇】

小學數學教案1

  活動目標:

  1、以游戲的形式復習顏色標記,紅標記,綠標記,黃標記。

  2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

  3、激發幼兒操作的積極性。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛,房子三間,一些花,開汽車的音樂。

  2、幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  一、引出課題,復習顏色標記

  1、兔寶寶們看,我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)

  2、兔寶寶們今天也很漂亮,來,看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)

  3、兔子們,今天我帶你們去公園玩,可以怎么去呢?(坐汽車)

  4、老師,準備好了汽車,看有多少汽車?數一數,這三輛車有什么不同?(顏色不同)

  5、那紅汽車上有什么標記呢?(認讀紅標記)

  6、那黃汽車上有什么標記?

  7、綠汽車上也有什么標記嗎?是什么標記?

  8、今天我們就坐這三輛汽車去公園,怎么坐呢,有個要求:黃兔子坐黃標記的'黃汽車,紅兔子坐紅標記的紅汽車,綠兔子坐綠標記的綠汽車,來立正,先找對汽車坐穩了,兔子們互相檢查一下,有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎?那從穩了,要出發了,(分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒)

  9、師:汽車到站了,兔子們請下車,找個位置坐下,準備逛公園。

  二、選配和學做顏色標記

  1、請幼兒選配顏色標記。

  (1)大家看,這里有間房子呢,猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦,原來這是黃花的家,這是誰的家?用好聽的話說說。

  (2)黃花要你們給它家門口做個標記,應該做什么顏色的標記?我這兒有幾個標記呢,請誰來找找哪個是黃標記,送給黃花家。

  (3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話,黃標記送給黃花家。

  2、做顏色標記。

  (1)瞧,來到誰的家,(紅花)紅花家門口也缺個標記呢!請你們幫忙,應該做什么顏色的標記呢?(紅標記)那紅標記是長的怎樣的?哦,只要涂些紅色就是紅標記了,看老師怎樣做紅標記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

  (2)我們也來說句好聽的話(紅標記送給紅花家)

  3、請幼兒做顏色標記

  (1)看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記,這應該做什么顏色的標記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標記。

  (2)來,看他做的對嗎?

  (3)說一句好聽的話,綠標記送給綠花家。

  三、幼兒操作活動

  圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了,也請小朋友幫幫忙做個顏色標記,看(出示作業紙)圖形寶寶在家里,它家的門牌在這里,請你在這門牌上給它們做個顏色標記,做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里,看誰幫各種顏色的圖形做的標記,對又好,還多呢?

  四、結束講評

  請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何,如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

小學數學教案2

  活動目標:

  1.能手口一致地點數數量4的實物。

  2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量3.能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  1.課件《小兔子的生日宴會》。

  2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  活動過程:

  一、講述故事,引出主題數量--4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1.猜測小兔子幾歲。

  2.數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4

  1.尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2.尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3.尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1.集體找老師身上的數量4。

  師:這么多的'客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2.找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

  活動反思:

  以小兔過生日邀請身上有數量4的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量4,活動逐步在提升、鞏固。

小學數學教案3

  活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

  活動過程:

  一、小兔的新家。

  (1)教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

  (1)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  (2)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規律砌圍墻。

  (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的`排列形式。

  (2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  (3)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  (2)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

  反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

小學數學教案4

  設計說明

  1.開門見山,引入新課。

  教學沒有固定的形式,一節課如何開頭也沒有固定的方法。由于教學對象不同、教學內容不同,開頭也不會相同。本節課直接拿出計算器,開門見山,明確這節課的學習任務是用計算器探索規律,使學生在新課開始就明確了學習目標,提高了課堂的有效性。

  2.注重開展自主學習。

  別人說十遍不如自己做一遍,學生親手操作演示的東西,由于有切身實踐,往往體會深刻,有助于激發悟性,增強思維力度。緣于上述原因,在每個板塊的活動中,都積極為學生主動嘗試、交流、討論等創造條件,為學生探索提供充分的時間和空間,讓學生在自主合作、探索交流中發展思維,提高學習能力。讓學生經歷猜想、驗證、交流、總結、應用的過程,層層深入,讓學生感受到用計算器探索規律的樂趣,這樣才會使課堂生動有趣。此外還重視方法的總結,在學生會用規律寫商后,讓學生回顧用計算器探索規律的過程,并試著總結用計算器探索規律的方法。

  課前準備

  教師準備:PPT課件、計算器

  學生準備:計算器

  教學過程

  ⊙開門見山,引入新課

  今天的新課,我們請來了一位特別的“朋友”(計算器),有了它,我們的計算既快捷又準確,它還有一個特殊的功能,就是幫助我們發現規律。接下來我們就利用計算器一起來探索數學中的奧秘吧!(板書課題)

  設計意圖:開門見山,直接導入,通過利用計算器的好處,讓學生帶著“特殊功能”這個疑問進入新課。

  ⊙合作探究,總結規律

  1.建立猜想。

  出示例9中的前兩題:1÷11 2÷11

  (1)使用計算器。

  先讓學生用計算器計算出1÷11的結果。

  (2)根據結果猜想。

  師:通過剛才的計算,我們已經得出1÷11=0.0909…,如果在這道除法算式中,除數11不變,被除數乘2,得到的商會發生怎樣的變化?

  學生提出猜想:0.0909…×2=0.1818…,因為除數11不變,被除數1擴大到了原來的2倍,得到的'商也應該擴大到原來的2倍。

  2.驗證猜想。

  (1)讓學生用計算器算出2÷11的商,驗證猜想。

  (2)引導學生舉例進一步驗證猜想。

  猜想:

  ①商是循環小數;

  ②2÷11的結果是1÷11的結果的2倍……

  出示3÷11、4÷11、5÷11,不計算,用發現的規律直接寫出這幾題的商,并用計算器驗證。

  3.總結規律,運用規律。

  (1)觀察各商的特點,尋找規律。

  師:仔細觀察這些算式,你還發現了什么規律?

  預設:

  生1:除數不變,被除數與第一題相比分別擴大到原來的2~5倍,商與第一題相比也相應地擴大到原來的2~5倍。

  生2:商都是循環小數,整數部分都為0。

  生3:循環節都是被除數的9倍。

  (2)運用規律。

  請學生根據探究出的規律寫出例9中后四題的商。

  4.總結用計算器探索規律的方法。

  用計算器計算

小學數學教案5

  活動目標:

  1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

  2、學會看標記給物體進行大小分類。

  3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

  活動準備:

  小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個。

  活動過程:

  一、按蘿卜特征分類。

  師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”

  1、出示兩個蘿卜。

  師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

  2、出示兩個籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個籃子有什么不一樣?”

  “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

  教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

  3、請個別幼兒給蘿卜分類。

  師:“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

  教師在幼兒操作時先提要求,鼓勵幼兒大膽表現。

  4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”

  指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”

  二、認識大小特征標記。

  1、出示大小標記。

  小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

  師:“這里有兩個標記,上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”

  大標記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。

  小標記:這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)

  三、游戲鞏固認識大小標記。

  師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標記,你們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

  1、為蘿卜匹配標記。

  師:“小朋友們,這個籃子里裝的`是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”

  請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

  四、按大小標記進行分類。

  1、讓幼兒每人拿操作材料。

  師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”

  2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)

  五、結束。

  師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有,我們出去找一找。”

小學數學教案6

  活動目標:

  1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

  2、學會看標記給物體進行大小分類。

  3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

  活動準備:

  1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

  2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》

  3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

  活動過程:

  一、按蘿卜特征分類。

  師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎?”

  1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

  師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

  2、出示兩個籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

  “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

  教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

  3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

  師:“現在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的'要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

  二、認識大小標記。

  1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

  (教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

  指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

  三、游戲鞏固認識大小標記。

  師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

  1、游戲《找朋友》

  師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。

  (1) 大標記找大標記作好朋友

  (2) 大標記找小標記作好朋友。

  2、為蘿卜匹配標記。

  師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

  并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

  四、按大小標記進行分類。

  師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

  五、結束部分。

  師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

小學數學教案7

  活動目標:

  1.能手口一致地點數3以內的數,并能說出總數。

  2.準確感知3以內的數量,學習按量歸類。

  3.樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

  活動準備:

  三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

  活動過程:

  一、看蘿卜,感知3以內的數量。

  1.出示小白兔。

  看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家幫忙拔蘿卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發吧。

  2.目測蘿卜數量。

  二、拔蘿卜,能手口一致地點數3以內的數。

  1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數量。

  蘿卜地到了,請你拔一張蘿卜卡片,準備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

  請你數一數你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

  誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

  2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數量。

  請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的`蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。

  三、裝蘿卜,學習3以內數的按量歸類。

  1.出示籮筐子。

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?

  2.裝蘿卜。

  請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里,邊裝邊說:三只兔子我送你三個蘿卜。

  四、運蘿卜,體驗幫助別人的快樂。

  今天小白兔特別高興,大家幫我拔了這么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

小學數學教案8

  課程目標

  1、知識目標:期望通過此次教學,學生可以基本了解同分母分數加減的算理,掌握同分母分數加減法的計算法則,并能熟練進行相關測算。

  2、能力目標:在具體情境下,積極轉移對整數加減法的了解,進一步強化分數加減法的意義,提高學生梳理和歸納問題能力。

  3、情感目標:根據自主探索和合作交流,旨在培養學生的團隊合作意識,并讓他們體會到成功的喜悅。

  教學關鍵

  保證學生能正確開展同分母分數的加法計算。

  教學難題

  促進學生靈活運用并培養可以約分的習慣,便于提升最終測算結果的準確性。

  教學過程調節和設計

  目標導學、備考激趣、獨立合作、匯報交流、變式訓練。

  創境激疑

  一、備考鋪墊,引進新知:

  1、老師:同學們,以前我們已經學習過分數知識,能否列舉一些分數的事例呢?(學生開展舉例。)

  老師在黑板上寫出2個分數:觀查這兩個分數,你能想到什么有關的分數知識?(學生回答。)

  2、老師:大家復習非常全面,我們再進行一個實際的訓練好嗎?

  合作探究

  二、新課講授,總結規律:

  1、學習例題1:

  老師:剛才那備考讓我感受到,大家對分數知識的理解非常不錯。還記得在三年級時,對于分數測算已有初步的了解嗎?今日我們接著學習“同分母的分數加減法”。老師在黑板上寫出課題。

  A、創設情境,提供題目:

  B、提供例題1

  老師:請各位講出圖上所包含的信息。

  (1)學生分析題目,進行列式,老師提問:為何選擇加法計算?探討小數加法和整數加法的含義。

  (2)你能勇敢地猜測一下數值么?學生給出答案。

  請用自己喜歡的方法驗證這個結果的準確性。同桌或小組同學可以交流各自的辦法。

  (3)展現方式:

  圖示法、線段法、分數企業法。

  2、學習例題2

  老師:剛剛我們學習了同分母的加法,下面我們一起研究同分母的減法。

  A、老師再寫出2個分數、

  (1)老師:用這兩個分數編一道減法應用題如何?學生思索并做出回答。

  (2)老師:我也用這兩個分數編了一道減法應用題,想看嗎?

  B、提供例題2:為何應用減法?探討小數減法和整數減法的含義。

  請根據例題1的'方法進行測算并得出結果。

  接著出實例3,電視臺少兒頻道各種節目播出時間安排情況如下:

  節目類型:動漫類、游戲類、教育類、科普類、其他

  時間安排:

  (3)前三類節目占每日開播的幾分之幾?

  (4)其他節目占每日開播的幾分之幾?

  學生單獨解答。

  總結

  這堂課我們主要學了什么內容?你能用一句話概括它計算法則嗎?

  作業設計

  請完成“做一做”里的第二題。

  板書設計

  同分母分數加減法

  例1、xxxxxx;

  例2、xxxxxxx。

  教學后記

  加減法的教學、情感的培養、數學能力的提高。

小學數學教案9

  活動目標:

  1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

  2、學習按顏色標記對物體進行分類。

  3、樂意并愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

  活動準備:

  1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

  2、學具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識顏色標記

  教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

  (紅色、黃色、綠色)

  師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

  啟發幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀,最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

  2、學習按顏色標記分類。

  (1)、師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面貼有顏色標記。

  師:小兔子的'房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

  (2)、出示三只兔子,引導幼兒觀察三只兔子的顏色。

  師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?

  請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

  (3)、給小兔子送蘿卜。

  師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

  幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……

  二、幼兒操作活動。

  師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

  幼兒 操作活動,教師巡回觀察,重點指導能力弱的幼兒。

  三、活動評價

  對細心且大膽完成作業的幼兒給予表揚。

小學數學教案10

  設計意圖:

  在日常生活中,我們發現孩子們無時無刻不在與數學打交道,數學教學對孩子們的生活有著獨特的影響。所以我們要在生活中發現數學,也就是讓數學教學“生活化”。所謂數學教學“生活化”,就是在數學教學中,要讓數學教學的內容向社會延伸,讓社會生活進入數學教學。而蔬菜是小朋友每天都見到的,和他們不可分開。于是,我利用這一資源,讓小朋友利用簡單的統計來統計事物,從玩中學習,從游戲中學習更多的知識。因此,我設計了這堂課,讓小朋友自己去操作,使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握鞏固分類的.知識,初步嘗試用統計的方法,讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時通過幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發揮幼兒在學習中的主體地位,促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

  一、活動目標

  1、學習簡單的方式清楚地記錄,初步學習統計。

  2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

  二、活動準備:

  1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

  2、各類標記、鉛筆。

  三、活動過程:

  一、導入活動:

  秋天是豐收的季節,小兔子家收了各種各樣的蔬菜,我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?

  二、初步探索統計的方法:

  1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想請我們小朋友幫忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你們愿意嗎?

  2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進行統計。但老師要一個要求,你們的小耳朵可要聽仔細了:你們統計出來的蔬菜數量要讓別人看得清清楚楚,明明白白。我們趕快行動吧。

  3、幼兒嘗試統計

  4、交流:把你們統計的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統計的?我們看看這兩張統計,哪一張讓我們看的更清楚,排列更整齊呢?

  5、小結:他的辦法真不錯,統計的蔬菜品種多,而且讓人一眼就可以看清他統計的蔬菜的數量

  三、初步學習統計的方法:

  1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統計呢?

  2、幼兒再次嘗試統計。

  3、交流:有沒有誰愿意把統計表拿到上面來,向大家介紹一下你是怎么統計的呢?

  四、總結:

  我們今天學了一種新本領,能用非常簡單的方法,讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜,每種有多少。小兔子要我幫他謝謝你們。他說,下次有困難還要來找我們小朋友,你們愿意幫助他嗎?下課后老師想請小朋友幫老師統計一下我們的玩具。愿意嗎?

小學數學教案11

  活動目標:

  1、進一步認識并區分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。

  2、在游戲情景中體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  呼啦圈20個,圖形若干。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧。小白兔,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。這邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點來,媽媽告訴你們一個秘密:今天帶你們到外面來,還要學本領呢。

  二、認識圖形

  1、認識正方形

  師:青青的草地就是我們學本領的地方,上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子?(幼兒講述)我們走過去找一找,離我們最近的房子是什么形狀的?(正方形)這個就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個?我們一起來數一數。

  (正方形的房子有4個尖尖的角)有沒有長長的邊?摸摸正方形長長的邊,(正方形這是你長長的邊)有幾條長長的邊?(一起點數)也是四條,這四條一樣長嗎?這就是正方形,認識他了,我們在正方形房子邊上做做早操。(做完早操身體好)

  師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長長的邊上踩一踩,踩一踩

  2、認識三角形

  師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長長的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結)哪里還有三角形?這個三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領。(跳進去,跳出來)

  師:你覺得這個三角形像什么呀?小結

  3、認識圓形

  師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個。

  你覺得圓形像什么?

  三、游戲:找房子

  1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會有大灰狼。不過沒關系,媽媽的耳朵特別長,聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時候,媽媽會告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會去的,你們可以放心的躲在里面,現在大灰狼沒有來,我們去吃吃草,拔拔蘿卜。

  2、你們吃吃草,媽媽豎起長耳朵聽聽,哦,好像有聲音。快問問媽媽:------(正方形的房子最安全)媽媽躲在哪里呀?(我幫你們再聽聽看,太好了,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白-------

  3、呀!大灰狼來了,問媽媽------三角形的`房子最安全媽媽躲在哪里呀?

  4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請我呀?

  5、這個大灰狼有個特點,小的房子他會去看看,大的房子他不會去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。

  四、結束活動

  孩子們,今天我們學了一天的本領有點累了,我們扛著蘿卜回家吧!

小學數學教案12

  活動目標:

  1.通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數,并能說出總數

  2.感知5以內的物體的不同排列形式。

  3.培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、出示t課件,提問:

  1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

  二、介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。

  2.出示蘿卜地的.蘿卜,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),并用集合圈的動作,說出總數。

  三、游戲拔蘿卜(點數)

  1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

  2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

  4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

  四、幫兔媽媽裝運蘿卜

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里。

小學數學教案13

  活動目標:

  1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數,建立初步的數概念,培養幼兒對數數的興趣。

  2、通過手眼協調地進行穿珠,培養幼兒專心操作的'習慣。

  活動準備:

  1、信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、場地布置:小河、山洞。

  3、布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  活動過程:

  1、導入活動。

  (1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。我們去小熊家,給它帶點什么禮物呢?哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們去給它買串糖葫蘆吧!

  (2)教師帶幼兒過小河、鉆山洞,并引導幼兒點數石頭、山洞的數量。

  2、開活動。

  (1)串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發現許多寶盒(幼兒活動材料)。教師說:我們看看能從寶盒里發現什么。引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制糖葫蘆。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成糖葫蘆。

  幼兒制成糖葫蘆后,教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

  (2)穿項鏈。

  (3)教師說:我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?引導幼兒根據寶盒里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數。

  教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

  教師扮成小熊:歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準備了許多好吃的。引導幼兒找出與數量相對應的食物,并進行品嘗。

小學數學教案14

  活動目標:

  1、將兩種實物有規律的交替排序,感知序列。

  2、在活動中體驗操作的快樂。

  活動準備:

  小兔玩具、花片若干,半成品腰帶人手一條,花環、彩練、紐扣

  活動過程:

  一、初步感知交替排序

  今天,我們班來了個客人,是誰呢?我們和小兔來打個招呼。你們知道嗎?今天是小兔子的生日哦,兔媽媽為他準備了一份美餐。

  出示圖片:

  是什么?蘿卜是怎樣放的?(一個紅蘿卜一個白蘿卜…)我們一起來說說。誰也會和小兔一樣放蘿卜。

  請個別小朋友排序。一起讀驗證

  還有什么呢?是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的`?(一個蘑菇一個香菇…)誰會接著放。一起驗證。

  二、依樣接放,交替排序

  為了慶祝小兔的生日,我也準備了一份禮物是什么?出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設計的。一起說說。可是我的腰帶還沒有做完,我請小朋友來幫忙。

  選幾條說一說。小朋友看,這條腰帶是怎么設計的,后面接下來貼什么顏色的花。

  小朋友自己操作

  巡視指導

  展示腰帶,驗證排序有錯的腰帶,引導糾正

  三、自選操作材料

  你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環、彩練、紐扣,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,制作成禮物送給小兔。

  四、小兔過生日

  我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。

小學數學教案15

  活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

  活動過程:

  一、小兔的新家。

  1、教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  2、教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

  1、師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的`。

  三、按一二規律砌圍墻。

  1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  3、師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  1、教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  2、帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

  活動反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

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