小學(xué)數(shù)學(xué)教案集

時(shí)間：2025-01-15 08:03:15 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

[實(shí)用]小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集，希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集6篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)

　　2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)

　　教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)

　　教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　　教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　教師：教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　3.游戲：找朋友

　　教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

　　②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的`后面是幾個(gè)小猴卡片？

　　③6的前面是幾？6的后面是幾？

　　④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系

　　活動延伸：

　　活動建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集2

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1．嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

　　2．能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。

　　3．聽懂操作要求，并按要求操作。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒認(rèn)識多種圖形

　　2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張

　　3．幼兒用書

　　（三）活動過程：

　　1、彩色圖形來了……

　　（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”

　　（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　　（3）出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　2、彩色圖形找朋友。

　　（1）教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　“彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

　　（3）請個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

　　（4）師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

　　（5）教師可將彩色圖形換下，然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。

　　（6）小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　3、彩色圖形進(jìn)游樂場。

　　（1）出示空白表格

　　“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。”

　　（2）教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

　　“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？”

　　（3）個(gè)別幼兒上前示范。

　　（4）師幼檢查。

　　（5）教師換標(biāo)記并請幼兒集體做“檢票員”

　　“這個(gè)游樂場很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。”教師邊說邊貼標(biāo)。

　　（6）師幼一起討論需要的條件。

　　“原來這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”

　　（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　　（8）師幼檢查討論

　　（9）教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。

　　（10）師幼討論檢驗(yàn)。

　　（11）小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的`幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

　　4、幼兒操作活動

　　（1）出示幼兒用書第31頁。

　　（2）講解題目要求。

　　（3）教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　5、評價(jià)活動

　　（1）教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個(gè)進(jìn)行討論驗(yàn)證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集3

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。

　　2．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。

　　3．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：抽獎箱，抽獎券。

　　2．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

　　3．知識經(jīng)驗(yàn)：抽獎。

　　（三）活動過程：

　　1、初步比較圖形的不同。

　　師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

　　小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同。”

　　每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的？

　　2、抽獎游戲，分析圖形特征。

　　（1）抽三等獎，分析單一特征。

　　師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）

　　“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。

　　恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。

　　還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

　　（2）抽二等獎，分析兩種特征。

　　這個(gè)抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？

　　請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

　　繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？

　　（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

　　現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了？”讓幼兒抽2-3次

　　（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標(biāo)記。

　　老師再給你們一次抽特等獎的機(jī)會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的.？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）

　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！

　　請小朋友來抽獎，送出2個(gè)大笑臉。

　　3、操作活動

　　⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？

　　來，練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢？

　　⑵講解活動

　　⑶操作

　　⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。

　　三、活動后思考

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個(gè)活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

　　活動遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

　　俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個(gè)活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動教師對每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

　　教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的`是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”

　　二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

　　1、為標(biāo)記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。

　　2、為物品匹配標(biāo)記。

　　“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

　　3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

　　教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應(yīng)該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

　　“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記。

　　活動延伸：

　　1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗(yàn)，認(rèn)識到物體之間大小的差異。

　　2、在數(shù)學(xué)活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（小）的球，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團(tuán)的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

　　3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集5

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

　　2、能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。

　　3、聽懂操作要求，并按要求操作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

　　2、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。

　　3、課件-各種各樣的圖形

　　活動過程

　　一、彩色圖形來了

　　1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了！

　　2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

　　引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　　3、出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　二、彩色圖形找朋友。

　　1、教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。

　　它們什么地方一樣，成為朋友呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

　　3、請個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

　　4、師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

　　5、教師可將彩色圖形換下，然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征。

　　6、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　三、彩色圖形進(jìn)游樂場。

　　1、出示空白表格

　　教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。

　　2、教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

　　教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？

　　3、個(gè)別幼兒上前示范。

　　4、師幼檢查。

　　5、教師：這個(gè)游樂場很神奇，這次進(jìn)去的條件變了，這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的.，還要是大的。誰愿意來做檢票員？

　　6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　　7、師幼討論檢驗(yàn)。

　　8、小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。

　　彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

　　四、幼兒操作活動

　　1、講解題目要求。

　　2、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　小班數(shù)學(xué)活動教案圖形寶寶找朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲和操作活動，初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

　　3.音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　聽音樂進(jìn)場。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

　　二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識

　　（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎？那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

　　（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2.師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

　　師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　　二、游戲：找朋友

　　1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

　　2.師幼找朋友。

　　（1）圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

　　（2）方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

　　（3）三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

　　（4）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

　　（5）和朋友跳個(gè)舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧！

　　三、圖形寶寶找家

　　1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

　　師：這是誰的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。（方形、三角形）

　　3.分組操作練習(xí)。

　　請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

　　4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

　　（1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

　　（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

　　四、活動結(jié)束

　　1.師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　2.分別請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集6

　　一、目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個(gè)圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　二、準(zhǔn)備

　　教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標(biāo)記若干。

　　學(xué)具：彩色圖形人手一個(gè)、（大小顏色形狀）的標(biāo)記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

　　三、過程

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀？，（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)：如大的紅色的正方形、小的藍(lán)色的.圓形……）

　　2、游戲《找朋友》。

　　師：圖形寶寶要跟小朋友玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，它們的標(biāo)記朋友在哪兒呢?（在椅子上）我們聽著音樂一起去找找看，找到后就坐下來，看誰找得快。（幼兒玩游戲三遍，規(guī)則是玩過一次后圖形寶寶要交換，接著在玩。）

　　3、根據(jù)單個(gè)圖形勾畫特征

　　（1）師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀？在圖形寶寶的前面有兩個(gè)跑道，每個(gè)跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？這個(gè)游戲該怎么玩呢？它們的規(guī)則是：每個(gè)寶寶只能在自己的跑道里跳三個(gè)格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規(guī)輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會怎么跳呢？誰來試試看？（請個(gè)別幼兒來試一試，并在跳過的三個(gè)格子里打“√”的記錄下來）

　　（2）幼兒分組操作活動

　　師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會玩這個(gè)游戲了嗎？那好，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽，你要扮演兩個(gè)不同的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個(gè)組進(jìn)行比賽)

　　（3）展示幼兒操作材料

　　師：我們看看，全鉤對了嗎？（小朋友檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并給正確的一組獎勵紅五星。）

　　4、根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。

　　（1）師：圖形寶寶可真調(diào)皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰躲起來了嗎？（引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記，然后說出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形）

　　(2) 幼兒分組操作活動。

　　看特征畫圖形。（提醒幼兒圖形的大小畫的時(shí)候看起來要明顯）

　　5、活動評價(jià)

　　展示幼兒操作材料，請個(gè)別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細(xì)心，操作后還要說一說，養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案集】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案集錦10-09