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小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)

時(shí)間:2025-01-18 07:54:41 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)必備【3篇】

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)必備【3篇】

小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)1

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能:

  使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,鞏固小數(shù)加減法的法則,正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。

  二、過(guò)程與方法:

  通過(guò)解決小數(shù)加減法應(yīng)用題。進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加減法法則,加減法關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

  教學(xué)方法觀察法、講解法,合作交流法、探究法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本訓(xùn)練

  1、口算:

  0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7

  2.先說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。

  7325-714+146-8910000-(981-326)+148

  3.導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同.

  二、合作探究

  1、創(chuàng)設(shè)情景解決問(wèn)題。

  (1)環(huán)城自行車(chē)賽段資料如下表。

  (2)今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了,要完成比賽,自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少

  2、小組合作要求:

  (1)先確定有幾種方法可以解決問(wèn)題。

  (2)分工合作,用不同的方法解決。

  (3)說(shuō)說(shuō)解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。

  3、匯報(bào)。

  (1)483.4―(39.5+98.8)=483.4―138.3=345.1(千米)

  (2)165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1(千米)

  (3)483.4―39.5―98.8=443.9―98.8=345.1(千米)

  三、鞏固練習(xí)

  1、練一練:先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算。

  185.07-15.3+94.3-4.3099.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.25

  2、解決問(wèn)題:

  (1)根據(jù)下圖,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米?

  (2)地球表面積是5.1億平方千米,其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米?

  四、課后小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?

  五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

  (一)填空題。

  1、計(jì)算24×8-81÷9時(shí),()法和()法可以同時(shí)計(jì)算。

  2、一個(gè)數(shù)乘0,得();0除以一個(gè)()的數(shù),得0。

  3、計(jì)算95+63+37+105時(shí),可以運(yùn)用()律和()律。

  4、26×83+74×83=(+)×,運(yùn)用了()律。

  5、0.95的.計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位,再添()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位就是1。

  6、一個(gè)數(shù)是由6個(gè)一和9個(gè)百分之一組成的,這個(gè)數(shù)是(),讀作()。

  7、把5.802精確到十分位約是(),保留兩位小數(shù)約是()。

  8、一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位約是2.13,這個(gè)三位小數(shù)最小是(),最大是()。

  9、把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)一位,再向左移動(dòng)三位得0.428.原數(shù)是()。

  10、文化宮在體育館的南偏西30°方向上,體育館在文化宮的()偏()()方向上。

  11、547000=()萬(wàn)4579600000噸≈()億噸(保留兩位小數(shù))24厘米=()米2.58噸=()千克

  (二)判斷題。

  1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果只有乘、除法,要先算乘法,再算除法。()

  2、在小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0,小數(shù)大小不變。()

  3、0.8和0.80大小相等,但精確度不同。()

  4、8+4÷4+8=1。()

  5、整數(shù)都比小數(shù)大。()

  (三)選擇題。

  1、如果△×□=0,那么()。A.△一定是0B.□一定是0C.△和□都是0D.△和□中至少有一個(gè)是0

  2、計(jì)算268×5×2=268×(5×2)時(shí),運(yùn)用了()。A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律D.加法結(jié)合律3、大于0.6而小于0.8的小數(shù)有()。A.1個(gè)B.10個(gè)C.100個(gè)D.無(wú)數(shù)個(gè)

  4、把51.7縮小到它的1/10和把()擴(kuò)大到它的100倍后是相等的。A.0.0517B.0.517C.5.17D.51.7

  5、420÷35的簡(jiǎn)便算法是()。A.420×5÷7B.420÷5×7C.420÷7÷5D.420÷30÷5

  (四)計(jì)算。

  1、口算。

  25×4=18×5=36+9-24=0÷88=450-370=

  84-24÷6=26+34=360÷90=

  2、計(jì)算下面各題,能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)算。

  (520-125×2)÷1558+8×(25-13)102×45

  173×13-173×3125×565800÷25÷4

  六、布置作業(yè)

  用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題,并說(shuō)根據(jù)什么?48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+89

  85-(15+64)1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.5

  5.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-(7.85+3.4)

小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版數(shù)學(xué)第九冊(cè)第52頁(yè)例3及相應(yīng)的“練一練”,練習(xí)九第1-5題

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用,能正確運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

  (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,提高計(jì)算的技巧,發(fā)展學(xué)生的推理能力。

  (3)德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真,講求方法,注重實(shí)效。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (出示計(jì)算題):

  0.52+0.48=3.6+6.4=2.5-0.5=

  0.17+0.33=0.47-0.4=1-0.75=

  48+52+37=593+19+281=176+195+324=

  257+245+743=134+266+866=39+73+27=

  師:同學(xué)們請(qǐng)看黑板,你能迅速解答出這幾道題來(lái)嗎?

  下面請(qǐng)同學(xué)們口算黑板上的各題,看誰(shuí)算得既快又對(duì)。(指名回答)

  在回答整數(shù)加法時(shí),你是怎么算的?引出學(xué)生說(shuō)出加法的運(yùn)算律。

  指名回答:(我是根據(jù)加法的運(yùn)算定律來(lái)解答這幾道題目的)

  二、創(chuàng)設(shè)情境揭示主題

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò),回答的這么好,都是計(jì)算小能手。老師想請(qǐng)大家?guī)托∪A一個(gè)忙。你能嗎?

  生:好的。

  出示例題:小華在文具店買(mǎi)了下面的文具,一共用了多少元?

  出示實(shí)物彩筆8.9記事本3.6元鋼筆6.4元三角尺1.1

  師:你準(zhǔn)備怎么列式?

  生:8.9+3.6+6.4+1.1=

  0.19+4.93+2.81

  5.52-0.55-0.45

  師:請(qǐng)五位同學(xué)上黑板板演,然后一起交流,你是怎么想的,怎么思考的。

  (2)五年級(jí)一班女子400米接力賽跑,4位同學(xué)的.成績(jī)?nèi)缦卤怼D隳芎芸焖愠鏊齻兺瓿山恿惖目偝煽?jī)是多少嗎?

  姓名所用時(shí)間/秒

  劉娟17.4

  周梅18.8

  李紅18.6

  石芳17.2

  師:誰(shuí)知道接力賽的總成績(jī)是怎么算的?(讓學(xué)生來(lái)回答,解決部分學(xué)生的疑惑)

  (3)算一算,比一比。

  6.48―(4.48+0.9)

  6.48―4.48―0.9

  師:先計(jì)算再比比,你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果怎么樣。

  生:相同。

  師:也就是兩個(gè)式子可以用等號(hào)連接起來(lái),那你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算對(duì)比,進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)律對(duì)小數(shù)減法同樣適用。(板書(shū):整數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)律對(duì)小數(shù)減法同樣適用)

  (4)發(fā)展性練習(xí)

  運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí),在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù),使得計(jì)算簡(jiǎn)便。

  13.5+4.87+()

  4.61+8.2+()+()

  16.8―4.56―()

  四、總結(jié)

  師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)3

  [教材簡(jiǎn)析]

  簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購(gòu)物情境,學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算,并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算算理。“試一試”和“想想做做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法,并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng),提高學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神,讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法,體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2.通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,掌握小數(shù)加減法的基本方法,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1.你知道今天我們學(xué)習(xí)什么嗎?生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)呢?

  2.能將這些物品的價(jià)格用小數(shù)表示嗎?(例題中食品的價(jià)格先用元角的形式寫(xiě)出來(lái))

  3.一位同學(xué)用他的數(shù)學(xué)日記向我們講述了他一天中遇到的小數(shù)問(wèn)題,讓我們跟隨他一起開(kāi)始今天地學(xué)習(xí)好嗎?

  二、合作交流,探究新知

  (一)用豎式計(jì)算小數(shù)加法、減法

  1.日記:5月21日,晴。昨天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了小數(shù),老師讓我們到生活中去尋找小數(shù)。今天一大早我就在家門(mén)口的早點(diǎn)店看到了它們,正好還沒(méi)吃早飯呢,我想買(mǎi)一個(gè)饅頭和一碗豆?jié){吧,要用()元呢?我還想給媽媽買(mǎi)碗面條,一碗面條比一碗餛飩貴()元呢?

  2.日記中提出了幾個(gè)問(wèn)題?哪兩個(gè)問(wèn)題?怎么解決呢?(老師板書(shū)算式)請(qǐng)你和同桌商量一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?(匯報(bào)兩題的`思考過(guò)程)

  3.這兩道題能用豎式來(lái)計(jì)算嗎?在草稿紙上試一試。(指名板書(shū))

  4.(先問(wèn)加法是怎么算的,介紹完后再問(wèn))為什么這樣對(duì)齊呢?為什么5和7相加?為什么得數(shù)中要有小數(shù)點(diǎn)?它應(yīng)該寫(xiě)在哪呢?看著自己的豎式互相再說(shuō)一遍計(jì)算過(guò)程。

  5.(請(qǐng)同學(xué)介紹減法的計(jì)算方法)豎式中時(shí)怎樣對(duì)齊的?4不夠減8怎么辦?得數(shù)中為什么要寫(xiě)0和小數(shù)點(diǎn)呢?0有什么作用?看著自己的豎式再說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程?

  6.在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意些什么?

  (二)試一試

  1.用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法你都會(huì)了嗎?完成幾道試一試。(第一題)一邊做一邊想小數(shù)的加、減法與整數(shù)有什么相同或不同嗎?

  2.小結(jié):列豎式小數(shù)加、減法時(shí),要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是數(shù)位對(duì)齊。先計(jì)算小數(shù)部分,再計(jì)算整數(shù)部分。哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一,哪一位不夠減就從前一位借一。

  3.你能任選出兩種食品,先求出他們價(jià)格的和,再求出他們價(jià)格的差嗎?(寫(xiě)在書(shū)上)

  4.匯報(bào)結(jié)果。怎樣才能沒(méi)有遺漏的將每種組合都寫(xiě)出來(lái)呢?

  三、鞏固應(yīng)用,深化拓展

  (一)習(xí)題三

  1.日記:盼了一天終于盼來(lái)了下午的科學(xué)課,課上老師讓我們測(cè)量池塘的水深,這里居然也有小數(shù)的問(wèn)題呢?通過(guò)測(cè)量和計(jì)算我們知道了水深()米。

  2.他們是怎么測(cè)量的,你看懂了嗎?(請(qǐng)一位同學(xué)演示一下)要求水深多少米,怎樣解決呢?

  (二)習(xí)題四

  1.日記:放學(xué)回家的路上,我路過(guò)一家花店,突然想起明天是媽媽的生日,我想買(mǎi)一支玫瑰花和一支康乃馨送給媽媽?zhuān)o她一個(gè)驚喜。可我只帶了3元錢(qián),夠買(mǎi)嗎?

  2.怎么才能知道3元夠不夠呢?(學(xué)生計(jì)算)

  3.根據(jù)圖中的條件你能提出什么加法或者減法問(wèn)題嗎?請(qǐng)你先在心里提出一個(gè)問(wèn)題,自己解答在本子上,解答完后和同桌交流一下,讓同桌幫你檢查。

  4.根據(jù)他的算式你能猜出他解決的是什么問(wèn)題嗎?

  四、總結(jié)回顧

  1.日記:原來(lái)生活中用到小數(shù)的地方還真不少,我想只要我注意觀察一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關(guān)的問(wèn)題。同學(xué)們,你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)呢?今天回去你也可以試著寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,找找生活中的小數(shù),和他比比誰(shuí)寫(xiě)得好。

  2.最后我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?如果算式的得數(shù)大于1,就請(qǐng)男生起來(lái),如果小于一就請(qǐng)女生起來(lái),如果等于1就都起來(lái)。

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