（優(yōu)）小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一.知識(shí)結(jié)構(gòu)
分式的小結(jié)
二.復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.分式的概念是中考考點(diǎn)之一，分式的性質(zhì)是分式進(jìn)行恒等變形的理論基礎(chǔ)，通分、約分是分式性質(zhì)的一種運(yùn)用。
2.分式運(yùn)算是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是中考的考點(diǎn)之一，它必須在熟練運(yùn)用法則的前提下，按正確的運(yùn)算順序進(jìn)行運(yùn)算。
3.解分式方程的思想是將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，驗(yàn)根是解分式方程必不可少的步驟。分式方程又是解決實(shí)際問題的工具之一。
【范例點(diǎn)睛】
例1已知時(shí)，分式無意義，時(shí)，分式的值為零，則。
思路點(diǎn)撥：分式中，當(dāng)B=0時(shí)，分式無意義；當(dāng)A=0，B≠0時(shí)，分式的值為0。依據(jù)分式這一概念即可得到和的值。
例2已知關(guān)于的方程有一個(gè)正數(shù)解，求的取值范圍。
思路點(diǎn)撥：“關(guān)于的方程”意味著為未知數(shù)，其余的字母均可視為常數(shù)。用解分式方程的方法得出的值，但要注意是原方程的增根。
例3某輪船以正常的速度向某港口行駛．走完路程的時(shí)，機(jī)器發(fā)生故障，每小時(shí)的速度減少5海里，直到停泊在這個(gè)港口，所用的時(shí)間與另一次用每小時(shí)減少了3海里的速度行駛完全程所用的時(shí)間相同．求該輪船的正常速度是多少？
思路點(diǎn)撥：行程問題和工程問題等實(shí)際是同一數(shù)學(xué)模型下不同情境的同一類問題，解決這一類問題可視“工作總量、行程”等為1，從而不難利用所學(xué)知識(shí)來解決。
【訓(xùn)練鞏固】
一.選擇題
1.當(dāng)為任意實(shí)數(shù)時(shí)，下列分式中一定有意義的是（）
A.B.C.D.
2.要使與的值互為倒數(shù)，則x的值是（）
A．0B．1C．-1D．
3.如果，那么A=（）
ABCD
4.在下列各式中正確的是（）
A.B.
C.D.
5.如果且，那么等于（）
A.0B.C.D.沒有意義
6.計(jì)算的結(jié)果是（）
A、B、C、D、
7.，那么等于（）
A.4B.-4C.0D.
8.第二十屆電視劇飛天獎(jiǎng)今年有部作品參賽，比去年增加了40%還多2部，設(shè)去年參賽作品有部，則的值是（）
A.B.C.D.
9.甲、乙兩班學(xué)生參加植樹造林，已知甲班每天比乙班多植樹5棵，甲班植80棵樹所用的天數(shù)與乙班植70棵樹所用天數(shù)相等，若設(shè)甲班每天植樹棵，則根據(jù)題意列出的方程是（）
A.B.C.D.
二.填空題
10.當(dāng)x時(shí)，分式的值為零；
11.若當(dāng)x=2時(shí)，分式?jīng)]有意義，則當(dāng)x=3時(shí)，分式的值=；
12.若把分式中的字母x和y同時(shí)變?yōu)樵瓉淼?倍，分式的值；
13.若分式的值為負(fù)，則a的取值范圍為__________；
14.已知分式方程有增根，則；
15.當(dāng)時(shí)，關(guān)于的方程的根是2；
16.若，則；
17.已知：，則；
三.解答題
18.化簡：
19.先化簡，再求值：
當(dāng)時(shí)，求代數(shù)式的值。
21.閱讀下列解題過程，然后解題
⑴題目：已知（互不相等），求的值。
解：設(shè)
z=
于是
故值為0。
⑵依照上述方法解答下列問題：
已知，求的值。
四.應(yīng)用題
22.某項(xiàng)工程限期完成，甲隊(duì)獨(dú)做正好按期完成，乙隊(duì)獨(dú)做則要誤期3天。現(xiàn)兩隊(duì)合做2天后，余下的工程再由乙隊(duì)獨(dú)做，也正好在限期內(nèi)完成，問該工程限期是多少天？
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