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小學一年級數學教案：《11~20各數的認識》
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學一年級數學教案：《11~20各數的認識》，歡迎大家分享。
小學一年級數學教案：《11~20各數的認識》1
教學內容：人教版數學實驗教材一年級第一冊第七單元《11~20各數的認識》例1、例2、例3及課后題。
教學目標:
1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，能夠正確地讀11～20各數。知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。
2. 使學生初步了解十進制。
3. 進行交通安全教育。
4.通過動手操作、相互交流培養學生主動的參與意識和積極的合作精神。
教學重點：掌握數的組成，能正確的讀、寫11～20各數。
教學難點：體會10個一就是1個十，初步了解十進制。
教具準備：電腦課件、鉛筆、小棒、11-20數字卡
學具準備：小棒
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1. 復習導入（大屏出示復習題）
2.觀察主題圖，復習舊知，為學習新知做鋪墊。
師：小朋友們看，這是什么地方？
生：馬路
師：有誰知道，馬路上一條條的白線是什么標志呀？
生：人行橫道。
師：我們過馬路的時候應該注意哪些事項呢？
生：注意紅綠燈、走人行橫道。
師：大家說得真好，我們過馬路的時候一定要走人行橫道，這樣才能保證人身安全。請小朋友們在數數，過馬路的有多少人？
生：10人
師：那你們猜一猜，馬路上的斑馬線的條數比他們的人數多一些還是少一些？
生：斑馬線多一些
師：我們一起來數一數
師：圖中還有什么？有多少？（生隨意匯報）
師：生活中我們常常會碰到物體的個數超過10，今天我們就一起來學習11——20各數的.認識。
板書課題
二、操作觀察、探索新知
（一）、學習數法，建立“十“為單位的概念。
師：老師這里剛買了一些（11根）鉛筆，請你猜一猜有多少根？生猜測
指名數一數
師：11枝鉛筆用哪個數表示？（11）板書11 這個數讀做十一，板書十一。
生齊讀
師：現在請你用自己喜歡的方法數出11根小棒，擺在桌子上，想一想怎么樣擺能讓別人一眼看出是11根？
生動手操作
比較學生的擺法，評出最清晰的擺法。
師：怎么樣能讓10根小棒變成一個整體，拿起來方便。（用橡皮筋捆起來）請同學們數出10根小棒捆成一捆。捆好的同學舉起來。（生動手捆小棒）
師：現在我們已經把10個一根小棒捆成了一個“十”了，你們真了不起。
板書：10個一就是1個十。
�。ǘ�、操作探究數的數法和組成。
1、教學11
師：現在我們做一個拿小棒的游戲，請拿出10根小棒。（生舉起來）
請拿出11根小棒。你是怎么拿的？
生：拿出11根小棒并匯報方法。
師：11是由幾個十，幾個一組成的？
生： 1個十和1個一合起來就是十一。（板書，生齊讀兩遍）
師：這兩個1表示的數量相同嗎？
生：不相同，第一個1表示1個十，第二個1表示1個一
2、教學15
師：現在請同學們拿出15根小棒，（生匯報怎么拿的）
師：15是由幾個十和幾個一組成的？
生：15是由1個十和5個一組成的。（板書：齊讀）
師：請你添一根小棒是多少根小棒，它是由幾個十和幾個一組成的？
3、學生隨意擺出16、17、18、19和同桌說一說它們是由幾個十和幾個一組成的？生匯報有選擇地進行板書
4、小結：觀察板書，你發現了什么？
小學一年級數學教案：《11~20各數的認識》2
教學目標：
1、知道10個一是1個十
2、知道“一”“十”都是計數單位
3、認識11~20各數的順序和大小，知道一個數的相鄰兩個數各是幾。
4、會讀11~20各數，會數出數量在20以內的物體的個數
5、認識直線上的點所表示的11~20各數。
教學重點、難點： 認識11~20各數的順序和大小，會講出數的組成。
教學關鍵：加強直觀及形象化教學，幫助理解對數的認識及數的組成。
教學準備：學具盒、圖片
10~20各數的'認識
一、導入新課
師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧！小兔子正在等我們呢。
師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友，現在讓我先數數數采了幾只蘑菇了？
1、2、3、……
1、2、3、4、5……
不對，不對，太多了，數也數不清？
怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數呢。
同桌討論討論怎么解決這個問題？
�。▽W生各抒己見）
師：先數出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就是十幾。圈圈說說
出示板書：
13
師：讓我們用這個辦法來數一數練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個?
出示板書：
16 12 20
師:你們數的和他們一樣嗎?
師:過去我們數物體的個數是一個一個的數,數到幾就是幾,今天認識的數和以往不同,先數出一個十,再數幾合在一起就是幾十.
出示教具：
師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10個一是1個十。瞧！這就是1個十。
出示板書:
10 10個一是1個
師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十))
師：2個十是幾呢？
（2個十是20）
出示板書:
20 2個十是20
師：真聰明。
出示教具：
師：1個十和1個一就是11。
出示板書：
11
添上3根 再添上3根
出示教具：
師:這是幾根?
(14 17)
出示板書： 14 17
師：14（7）里面有幾個十和幾個一？
�。�14（7）里面有1個十和4（7）個一）
出示板書：
15 這個數會讀嗎?師：下面請小朋友們看著老師的數字卡片擺小棒。
學生操作：
師：15里面有幾個十和幾個一？
�。�15里面有1個十和5個一）
出示板書：
同桌一個擺小棒、一個擺卡片。
19 呢?
19里面有幾個一和幾個十？
�。�19里面有9個一和1個十）
師：小朋友，今天我們學習的是11———20數的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數？
�。�18）
師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數是幾？比18多1的數是幾？
19添上1是幾？20里面有幾個十？
師：請你們先擺出小棒，再用數字學具表示出來，看看誰最快。
出示板書：
18
師：今天我們學的本領就是11到20的認識。
出示板書：
11到20的認識
師：現在我們來看一看，這些數和以前有什么不同？
以前只有10 是兩位數現在11——20都是兩位數。
學生討論：（左邊有一個1）
師：對，那么這個一表示什么呢？（表示1個十）
以前計數單位是一個一個數的，現在可以一十一十數。
編兒歌：一個十，一個一合在一起是11。
看書第45頁
師：現在拿出練習紙，做第二題。
師：下面讓我們把黑板上的數排排隊，從小到大怎么排？誰來排?
20、19、18、17、16、15、14、13、12、11
師：讀一讀
師：從大到小排一排。
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
師：讀一讀
師：今天我們學了11到20的認識，你們知道嗎？其實這些數每天都在我們的身邊，讓我們找一找，它們在哪里？
學號、書頁碼、尺、鐘、電腦、號碼、等。
（在尺上）
師：對，請你看著尺說一說，14和16 的中間數是幾？19的相鄰數是幾和幾？
師：不看尺你說得出嗎？師：讓我們來看看練習紙的數線圖中還缺少哪些數？把它們填進去。
1、 數線圖
二、 總結
師：小兔說今天我們學習了什么？
（11~20各數的認識）
師：請你再看一看練習紙和黑板上這些本領，還有什么不懂的地方，需要老師再講一講的。
三．拓展
連線
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