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The Palace Museum的英語教案

時間:2023-05-06 00:22:54 英語教案 我要投稿

The Palace Museum的英語教案

  教學目標:

The Palace Museum的英語教案

  1、認知目標:能聽懂會讀本課的內容,英語教案-The Palace Museum。

 。1)掌握詞匯camera, picture, help, hurt,并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。

  (2)可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語。

  2、能力目標:能在一種貼近現實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話,以達到“學習活動化,活動交際化”的目的。

  3、思想情感目標:激發積極的情感因素。

 。1)在學習運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學會關心他人,與他人進行友好的交際。

 。2)通過情景對話,感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣,從而激發學生學習英語的興趣,培養學習英語的積極態度,使學生樂于合作參與,勇于進行交際實踐教學重點:

  (1)掌握詞匯camare, picture, help, hurt.

  (2)會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。

  教學難點:

  運用本課所學的用語進行情景對話。

  教學用具:

  照相機、膠卷、相片、剪刀、創可貼、紙片、錄音機等。

  教學課時 :一課時

  教學過程:

  一、熱身運動

  1、師生間互相打招呼問好并自由對話。

  Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.

 。I造英語氛圍,讓學生進入學習英語的狀態。)

  2、唱“Head, should, knees, toes”.

 。▽W生一邊唱一邊指著身體各部位,一方面達到復習人體部位名稱的詞匯,另一方面活躍了課堂氛圍。)

  3、Show me......學生按指令拿出實物并說This is a ......。

 。B成良好的聽說習慣和用英語思維的習慣。)

  二、新課呈現

 。ㄒ唬┏尸F新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。

 。1)教師假裝去公園玩,對學生說:Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現實物camera, 板書單詞,教讀練說camera.

 。2)呈現實物film,教讀練說film,This is film.

 。3)邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學生理解,小學英語教案《英語教案-The Palace Museum》。

 。4)T:Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學生邊說邊做出照相動作。

  (5)教師拿著照相機與一些學生對話,演示要幫別人照相的用語,并幫他們照相。

  T: May I take your picture ?

  S: Sure./ No, thanks.lian

  (6)練說句子,分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答,并做出照相動作。

  (7)實物呈現 picture. 板書單詞,教讀練說。

 。ù蚱瞥R幍闹苯映尸F單詞,直接教讀句子的教學模式,通過語境利用實物及動作演示來呈現單詞和句子,讓學生很直觀的、很自然的接受新知。)

 。ǘ┎倬氺柟绦轮

 。1)游戲:猜一猜。

 。2)游戲:找朋友。

 。3)創設情景:小伙伴們相約去一個地方玩,然后相互幫照相。學生分組自編小對話。

 。ㄔ诨顒釉谟螒颉⒂螒蚧顒又胁倬,讓全班同學熱情高漲,躍躍欲試,學生在情景會話中感受運用英語的喜悅。)

 。ㄈ├媒炭茣 No.1

 。1)學生翻開書,同桌討論書上插圖,試讀單詞和句子。

 。2)播放錄音磁帶,學生跟讀。

 。3)齊讀。

  (既緊扣教材,又拋開教材來設計新知的教學,然后再回到 教材,通過學生自主活動,把書本上的知識內化為實實在在的語言交際能力,充分體現了“以認為本 ”的教學理念。)

 。ㄋ模┏尸F新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語:I hurt my ..... Dont worry! I can help you .

  (1)露出貼有創可貼的手臂,引出單詞 hurt, 板書單詞,教讀練說,讓學生口頭造句。

 。2)教師剪紙,裝作傷著了手指向學生求救,讓學生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞,教讀練說單詞及句子。

 。3)當最后一名說完I hurt my ......時,教師拿出創可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。

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  (1)讓幾名學生分別指著受傷的身體部位向全班同學求助。進行對話。

 。2)同桌練習求助、安慰的用語。

  (3)學生自己創設情景表演求助、安慰。

 。├媒炭茣 No.2

  (1)各小組試讀課文,自學討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發生了什么事?他說了什么?

 。3)聽錄音磁帶跟讀。

  (4)齊讀課文。

  三、鞏固練習

  完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。

  四、布置作業

  根據本課所學內容,各小組自編一個對話。

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