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“西部放歌”-《邊區十唱》號子

時間:2023-05-02 04:58:57 音樂教案 我要投稿
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“西部放歌”-《邊區十唱》(號子)

“西部放歌”——《邊區十唱》(號子)

廣西師大附中  封奇俊

年級:初中一年級

課時:一課時

教材:九年義務教育三年制初級中學教科書 音樂 第一冊 (廣西教育出版社)

 

【教學目的】

一、使學生了解《邊區十唱》的產生,了解“號子”這一民歌種類。

二、試簡單地創作一個“號子”。

【教學用具】

影碟機 碟片 鋼琴

 

【教學過程】

一、組織教學:(略)。

二、             創設情境:

1. 請學生幫老師移動鋼琴。在這個過程中,同學們不自覺地發現問題。

2. 請學生說說剛才同學移動鋼琴時(快慢、省力費力)現象,教師將學生引導到:統一出力節奏達到省力的效果。

3. 問:民歌中有這種伴隨勞動而歌唱并直接為勞動服務的歌曲,我們將這類體裁的歌曲稱為……?

三、             進入:

1.  問學生們是否聽過、接觸過“號子”。

2.       學生們翻開課本,教師給學生們演唱《邊區十唱》。然后請學生說歌曲中的特別之處,討論其意義。(如:“嚯嘿”及一些象聲詞)

3.       看《東方紅》中軍民大生產的片段,讓學生談談感想或歌曲的節奏與勞動的節奏以及演唱的形式。

4.       教師領,學生和;試一學生領,眾學生和。(唱《邊區十唱》)。

四、             展開:

1. 就學生剛剛演唱的情緒請學生們思考怎樣的號子是成功的號子。看影片《錦上添花》中扛木頭的兩段截然不同的號子,學生們進行對比。

2. 討論:“號子”都有些什么內容。(類型)

3. 聽聽眾多號子中的一首船公號子。感受在不同情緒需要下號子的變化。

五、實踐:

1.       學生總結自己對“號子”的認識。

2.       帶著認識再唱一遍《邊區十唱》。

3.       自己創作一段簡單的“號子”:給《邊》的音樂填上新詞;或者用一段合適的音樂填詞成為“號子”。

六、小結:(略)

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