六年級音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的六年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級音樂教案1

　　教學內容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》

　　教學目標：

　　1、學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

　　2、了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。

　　教學重點：

　　能用輕松、流暢、自然的'聲音演唱歌曲《幸福快車》。

　　教學難點：

　　了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

　　教學時數(shù)：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

　　二、新課教授

　　1、整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？

　　小結：輕松、活潑。

　　2、節(jié)奏練習

　　3、學唱歌曲

　　三、分組演唱

　　將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。

　　分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。

　　四、小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

六年級音樂教案2

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

　　【過程與方法】

　　體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。

　　【知識與技能】

　　感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

　　二、教學重難點

　　【重點】滿含深情的演唱歌曲。

　　【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境，新課導入

　　采用提問的方式導入

　　老師設置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。

　　老師設置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學習的歌曲就和雪絨花有關，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

　　(二)逐步探知，新課教學

　　1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。

　　老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

　　2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。

　　老師設置問題：歌曲表達了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

　　3.學唱歌曲。

　　(1)分析樂曲

　　老師設置問題：歌曲一共幾句話?

　　學生自由回答。

　　老師分別彈奏四個樂句，學生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。

　　老師設置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：這首歌是一個一段體結構的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。

　　(2)學唱樂譜

　　①老師彈奏每一句的旋律，學生跟琴學唱樂譜。

　　老師歸納總結：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

　　學生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

　　②學生一邊畫指揮圖一邊學唱樂譜，感受3/4拍的律動。

　　老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。

　　③學生再次演唱第三句，解決難點。

　　④學生跟琴完整的學唱歌譜。

　　(3)學唱歌詞

　　①老師彈奏旋律，學生跟琴加入歌詞。

　　老師設置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。

　　②老師彈琴，學生有感情的演唱歌曲。

　　老師評價：同學們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的'運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

　　③學生用連貫的氣息有情感的演唱。

　　老師引導：第三句是這首歌的*部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。

　　④學生有情感的完整的演唱

　　(三)鞏固提高，主題升華

　　1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

　　老師設置問題：歌曲的情緒是什么樣的?

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最后慢慢漸強。

　　2.愛的教育

　　老師設置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

　　學生自由回答。

　　老師歸納總結：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學對身邊每一個人要關愛，要學會發(fā)自內心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應該以一種寬容的心去對待別人，關愛別人。

　　(四)課堂小節(jié)

　　這節(jié)課我希望我們不僅只是學到一首歌曲，我希望我們更要學習他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。

六年級音樂教案3

　　六年級上冊音樂教案

　　一、學生情況分析

　　六年級多數(shù)學生的音樂知識與技能已經(jīng)達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　　6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　三、教材分析

　　本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的`培養(yǎng)。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂《課標》，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。

　　2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

　　3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

　　5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

　　五、教學進度

　　1～2第一單元七彩橋

　　聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》

　　唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》

　　動：集體舞采集與分享

　　3～4第二單元絲竹流韻

　　聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》

　　唱：《姑蘇風光》《水鄉(xiāng)外婆橋》

　　5～6

　　7～8

　　9～10

　　11～12

　　13～14

　　15～16

　　動：采集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動：采集與分享第五單元南國風情聽：《步步高》《軍民團結一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉(xiāng)》《藍色的雅德朗》動：我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》

　　第一單元七彩橋

　　單元目標：

　　1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈愿望。

　　2、能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

　　課時安排：4課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1．聽：《迎賓曲》

　　2．唱：《唱著跳著走近你》

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

　　2．能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

　　教學重難點：

　　1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

　　2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：

　　一、以樂激情

　　這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。

　　1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。

　　2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。

　　3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內容是何時、何事、何地。

　　4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。

　　5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

　　6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

　　7、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

　　教師小結：

　　歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

　　二、以歌傳情

　　1．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內容等。

　　2．學唱歌曲

　　(1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

　　(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

　　（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。

　　教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）

　　分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

　　選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

　　（4）歌曲處理

　　請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

　　有感情、完整地演唱歌曲。

　　三、以歌會友

　　以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1.復習《唱著跳著走近你》

　　2.欣賞《絲綢之路》

　　教學目標：

　　1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。

　　2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。

　　教學重難點：

　　1.兩個聲部的和諧演唱。

　　2.感受樂曲中具有的中國風格。

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習。

　　1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。

　　2.用lo哼唱歌曲。

　　3.輕唱歌曲。

　　二、兩聲部練習。

　　三、兩個聲部的歌曲。

　　1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。

　　2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。

　　（1）接龍唱譜。

　　（2）全班完整演唱二聲部。

　　（3）試著加詞唱唱。

　　3.合作

　　（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。

　　（2）分聲部合作（生、生）。

　　四、欣賞

　　1.閉上眼，感受音樂片段。

　　2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內容。

　　哪些樂器演奏

　　3.介紹樂曲：

　　由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。

　　“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。

　　第三課時

　　教學內容：

　　唱：《手拉手，地球村》

　　教學目標：

　　1(來自::跑旱船音樂教案)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。

六年級音樂教案4

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　2、了解作品的創(chuàng)作背景，詞曲作者、原唱，感受作品表達的情感，并能帶感情哼唱歌曲。3、引導學簡要分析歌曲的`速度、力度、情緒、和演唱形式。

　　教學過程：

　　一、導入：播放《讓我們蕩起雙槳》營造氣氛，同時引出新課電影《上甘嶺》中的經(jīng)典插曲。

　　二、初次聆聽

　　介紹作品的詞曲作者，原唱及分作背景，讓學生對作品有整體感知。

　　三、再次聆聽，把握情感主題及作品分段。

　　1、歌曲表達的情感主題？（對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達對祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心）作品分為幾個樂段？（分為兩個樂段）

　　2、引導學生隨音樂LU音輕聲哼唱第一樂段，注意體會歌曲的速度和情緒（稍慢，優(yōu)美，寧靜）力度（MF）

　　3、第二樂段（充滿激情，氣勢磅礴）

　　三、總結

　　老師希望大家在今后的學習和生活中，時刻都有一顆愛國的心，努力學習，積極進取，長大后成為一名有知識有文化的愛國青年，對祖國貢獻自己的力量！

　　四、拓展：欣賞視頻《我的祖國》

六年級音樂教案5

　　情感目標

　　通過學唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。

　　能力目標

　　積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知識目標

　　通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學重點

　　通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發(fā)學生對親情的珍愛。

　　教學難點

　　通過情感的體驗升華為感恩的實際行動

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、學生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。

　　2、師生問好。

　　二、情景引入

　　1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

　　說一說：感受到了什么？

　　2、板書課題——《媽媽格桑拉》

　　三、學習歌曲《媽媽格桑拉》

　　（一）感受歌曲

　　1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。

　　2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。

　　（二）學唱歌曲

　　1、指導學生輕聲的.有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

　　2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。

　　3、師生進行歌曲接唱，檢查學生對歌曲的掌握情況。

　　4、對歌曲進行情感處理。

　　要求：小組討論應該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？

　　5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。

　　（三）表現(xiàn)歌曲

　　1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。

　　2、學生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。

　　四、活動——《獻給媽媽的愛》

　　1、說

　　師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？

　　（引導學生說出母親節(jié)）

　　師：那么過節(jié)的時候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節(jié)，但我們已經(jīng)感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛心卡片，請你們把最想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節(jié)那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？

　　2、寫

　　學生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵學生把寫給媽媽的話讀給大家聽。

　　五、課堂小結

　　師：今天，大家不僅學會了一首優(yōu)美動聽的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵深博學，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學會用心、用真誠去回報每一個給予你關愛的人。

六年級音樂教案6

　　教學目標：

　　1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

　　2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

　　3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。

　　4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，并與同學分角色表演。

　　5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。

　　教學重難點：

　　1、學唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

　　2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　　課時說明：三課時

　　第一課時

　　教學內容：聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》；

　　編創(chuàng)旋律活動；

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲，整體感知

　　1、組織教學。

　　2、導入。展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學生講講其中的故事。

　　3、聆聽《小鹿斑比》的主題歌《愛是一首歌》。

　　4、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領唱，接著是男女聲合唱。

　　5、復聽歌曲，聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的.部分。

　　6、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。

　　二、二次聆聽，對比欣賞

　　1、從復習演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學生談談對主人公海因切的印象。

　　2、聆聽歌曲，《兩個小星星》感受歌曲的情緒。

　　3、復聽歌曲，教師引導學生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。

　　4、再聽歌曲，請學生聽出不同情緒的兩個樂段，用不同的動作表示出來。

　　5、再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。讓學生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。

　　6、鼓勵學生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。

　　三、走出文本，談談體會

　　1、談談這節(jié)課聆聽兩首歌曲的表現(xiàn)形式的不同。

　　2、體會主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。

　　四、教學反思：

　　生活中處處有節(jié)奏，只不過有一些我們要適當整理，有一些卻可以直接拿來用，而學生中有一些特別的“有心人”，他們對這些節(jié)奏就非常敏感。“χ0”

　　節(jié)奏學生總唱不準，不能夠把那種輕盈、利索表現(xiàn)出來，于是我就啟發(fā)學生，誰看過小雞吃米？來模仿一下它的聲音？有好多學生舉手了，大家開始評價他們的模仿“他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃還邊抬頭呢……”“他最像，聲音輕，還很干脆”。最后選出一位小老師，學生們跟他一起學會了。

　　充分發(fā)揮“小老師”獎勵機制，使學生真正成為課堂的主人。

六年級音樂教案7

　　一、復習引入新課

　　同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

　　同學們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學習過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍天向我們召喚》，在播放時師板課題：藍天向我們召喚

　　二、新課教學

　　（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

　　1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

　　歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。

　　（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

　　2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”

　　師：同學們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？

　　9月27日下午，（出世圖片）當?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們去完成。《藍天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的'。

　　（三）學唱歌曲

　　1.好，同學們，現(xiàn)在我們來學習這首歌曲。聽老師范唱一遍。

　　2.分析歌曲的曲式結構：《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

　　3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。

　　請同學們把感覺難唱的部分找出來。

　　（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）

　　4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養(yǎng)成分析樂譜的好習慣。

　　5.完整演唱歌曲的第一聲部。

　　6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學生多次聆聽旋律。c、指導重點升記號的運用。d、隨著音箱獨自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

　　教學過程預設：

　　1.六年級的學生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。

　　2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。

　　3.六年級學生對音樂元素應該有理性的認識，但是教師應避免說教式教學樂理知識，而應該結合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。

　　4.教案是預設的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創(chuàng)造自己的教學特色。

六年級音樂教案8

　　第一課時唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》

　　教學目標

　　1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設計演唱形式并進行歌曲處理。

　　2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。

　　教學重、難點

　　1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。

　　教材分析

　　歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學生對探索星空奧妙的熱情。

　　2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。

　　教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內容。

　　師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。

　　二、《我愛銀河》歌曲學習

　　1．聆聽歌曲《我愛銀河》。

　　教學要求：教師提出聆聽要求。

　　師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？

　　生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。

　　生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。

　　2．學習弱起小節(jié)。

　　教學要求：老師帶領學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。

　　3．練習歌曲前四個樂句的演唱。

　　教學要求：學生劃拍演唱歌譜。

　　師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）

　　4．演唱歌詞。

　　教學要求：鼓勵學生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。

　　師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習一下。

　　教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。

　　學生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。

　　5．第二樂段及二聲部學習。

　　教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。

　　教師指導學生學習第二樂段歌譜。

　　（1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。

　　（2）視唱歌曲二聲部旋律。

　　（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。

　　（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的`聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。

　　（5）跟唱歌詞。

　　教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。

　　師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）

　　三、歌曲處理

　　1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的贊美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？

　　教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。

　　2．學生活動：設計領唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。

　　3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。

六年級音樂教案9

　　教學內容：

　　1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。

　　2、手風琴曲《列布朗底》。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、cd機（盤）等。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

　　2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。

　　3、欣賞手風琴曲《列布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。

　　教學重點、難點：

　　重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。

　　難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

　　（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯(lián)系。

　　(3 )應啟發(fā)學生從調式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術的特點。

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　播放《紅河谷》音樂片段

　　（設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）

　　二、導入新課

　　師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（1播放）

　　生：加拿大

　　師：為什么?

　　生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

　　（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據(jù)所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）

　　師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?

　　生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

　　師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

　　（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）

　　三、學習、感受與探索

　　x x | x x x x x x | x x. x 0 x x | x x x x x x | x —

　　x x | x x x x x x | x x x 0 x x | x x x x x x | x —

　　1．讓學生觀察這兩條練習的'第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）

　　2．讓學生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。

　　3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。

　　4．師范讀。集體練習（讀一讀，拍一拍）

　　（設計意圖：此條練習與歌曲

　　師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下?（播放）

　　提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

　　師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

　　生：平穩(wěn)

　　師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

　　生：優(yōu)美抒情

　　師：我們用“啦”來模唱這首曲子。

　　師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。

　　師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。

　　（設計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。）

　　師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。

　　師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?

　　生：稍快或稍慢

　　師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

　　生：淡感受

　　師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

　　師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?

　　生：活潑歡快

　　師總結：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

　　（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）

　　師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。

　　生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調性轉換，豐富音樂色彩。

　　師：通過《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達我們的愉快心情呢?

　　生：唱歌

　　（設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協(xié)作的精神。）

　　四、拓展延伸

　　師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?

　　生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。

　　師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?

　　生：談感受

　　師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!

　　教學反思：

　　音樂是最具有情感的，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動學生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。運用生動的語言和多種教學手段，創(chuàng)設情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。

　　2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創(chuàng)作實踐能力，在創(chuàng)作體驗中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。

六年級音樂教案10

　　第一課青春放歌

　　教學目標：

　　1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。

　　2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　3、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

　　4、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

　　教學重、難點:

　　1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

　　2、在理解音樂主題的基礎上，為其配詩、配畫。

　　3、自己組織語言概括音樂特點。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關世界和平的畫面，激發(fā)學生的學習情緒。

　　二、再次聆聽歌曲，讓學生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

　　三、學習歌曲第一聲部：

　　1、請學生跟著錄音視唱歌譜。

　　2、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

　　3、完整的演唱歌譜。

　　4、自由朗讀歌詞。

　　5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

　　6、老師隨機糾錯，指導。

　　7、讓學生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）

　　四、音樂練習：在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。

　　五、學習歌曲第二聲部：

　　1、讓學生帶著演唱第一聲部的情緒來學習地第二聲部的歌曲。

　　2、反復練習、糾錯。

　　3、給歌曲選擇合適的伴奏。

　　六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

　　七、音樂活動：

　　1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內填出演唱形式。

　　2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。

　　教學反思：

　　第二課時

　　一、以復習《拉起手》的形式開課。

　　二、對比聆聽《行星組曲》

　　1、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

　　2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

　　3、讓學生自由表達。

　　4、可老師總結，也可以學生總結。

　　三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》

　　1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

　　2、反復聆聽主題音樂。

　　3、試著唱一唱其旋律。

　　4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

　　四、《飛來的花瓣》

　　1、談話導入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么？

　　2、揭題：

　　下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的`歌曲——《飛來的花瓣》

　　五、聆聽歌曲

　　1、初聽，感受歌曲的旋律和結構。

　　2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

　　3、可跟著音樂試著哼唱。

　　4、試著為A段B段選擇形容詞。

　　六、激情燃燒！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學習，我們今天也以這個為主題，來一個與“幸運52”的親密接觸！

　　七、開展競猜游戲。

　　1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

　　2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

　　3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

　　4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

　　5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的？

六年級音樂教案11

　　教學設想與目標：

　　1、 有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、 課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學準備：

　　《愛我中華》的課件。

　　教學難點、重點：

　　1、 有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、 課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　問：同學們，喜歡唱歌嗎？

　　答：喜歡，

　　師：那么今天我們一起來學習一首和歌曲有關的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

　　答：想。

　　師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

　　（播放歌曲視頻）

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、介紹課文背景

　　2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3、檢查初學成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

　　三、精讀賞析

　　1、 學生再次朗讀課文，思考：

　　課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

　　“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里？你覺得有什么作用？

　　2、師生共議，明確：

　　（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結。

　　（2）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二,三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

　　四、研讀、感悟。

　　1、指導有感情朗讀。

　　讓學生邊讀邊想像那感人的場面，小組內聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”可讓學生想想是誰雄姿英發(fā)？生：“愛我中華，健兒奮起步伐。”我仿佛看到運動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

　　生： 當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內心非常激動。

　　生： “愛我中華，建設我們的國家。”我理解為各行各業(yè)的人們都在建設我們的國家。

　　生： 有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯，還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，白衣天使……

　　生： 有無私奉獻的老師，保護環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設我們的國家。

　　……

　　2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

　　3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

　　4、討論：

　　你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　五、升華情感，結束課文。

　　這么美麗的'歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

　　（播放歌曲，結束全文）

　　六、板書設計

　　愛我中華

　　喬羽

　　民族情-- 星座、鮮花、兄弟姐妹

　　愛國心-- 奮起步伐 建設國家 雄姿英發(fā)

　　課后反思

　　我所在的學校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結合部，學生多數(shù)來自農(nóng)村。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，所以在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養(yǎng)，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)開放而有活力的課堂 ，達到高效課堂的效果。

六年級音樂教案12

　　一、導入新課。

　　(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。

　　(2)談話激趣，設問導入。教師可這樣講述：1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩;1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》，讓觀眾領略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的.名字叫什么嗎??

　　二、新課教學。

　　1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

　　2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。

　　3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。

　　(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。

　　(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

　　4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。

　　5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。

　　在欣賞過程中不要用過多的時間進行討論，有些問題要靠聆聽去解決，哪怕暫時還有疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

　　6、了解西洋樂器的分類。

　　(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。

　　(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據(jù)樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類。可結合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。

　　(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。

　　(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

　　三、全課總結。

　　談談這節(jié)課的收獲是什么?

六年級音樂教案13

　　第三課時

　　教學內容

　　1．奏：豎笛 《茉莉花》

　　2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流

　　教學目標

　　1．學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學一起合奏。

　　2．通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關中外音樂文化交流的知識。

　　教學重點

　　1．“高音孔”的開閉。

　　2．四個音連奏要均勻、流暢。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍。

　　二、 導入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。

　　聽江蘇民歌，說出歌名。

　　1．《紫竹調》（教師用豎笛演奏）

　　2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）

　　3．《茉莉花》（師生齊唱）

　　三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

　　1．分聲部學唱旋律

　　2．學習吹奏

　　（1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調性。

　　（2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。

　　學生討論

　　（3）重點難點解決

　　“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學生練習，教師巡視個別指導。

　　“四音連奏”的練習。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復練習。

　　（4）分聲部學習吹奏。

　　讓學生輪流演奏第一、第二聲部；

　　做重奏練習；

　　合奏。要求每一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。

　　四、采集與分享：中外音樂文化的交流

　　1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。

　　2．學生討論交流自己知道的有關中外音樂文化的交流情況。

　　3．分析判斷指出“音樂橋”中相應的圖片。

　　五、總結本課，師生再見！

　　第四課時

　　教學內容

　　唱：《手拉手，地球村》

　　聽：《送別》

　　教學目標

　　1．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。

　　2．學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。

　　3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達的情感。

　　教學重點

　　（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。

　　（2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。

　　教具準備

　　鋼琴、

　　教學過程

　　一. 地球的災難——欣賞影片《后天》

　　導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。

　　１．看

　　放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的'毀滅性的災害這一片斷。

　　２．談

　　談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。

　　３．想

　　師：地球為什么會遭到這些災害呢？

　　觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。

　　二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》

　　師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！

　　1. 說出我們的愿望——歌詞教學

　　說：

　　激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。

　　編：

　　以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。

　　念：

　　以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）

　　3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：彎 彎 腰 丨撿.回 一個 希 | 望 師：（真 棒） |

　　×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |

　　生：手 拉 手 丨撿.出 一個 太 丨 陽 （你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |

　　希望 的 太 | 陽 就是 我 | 們 （真 棒）|

　　綠色 的 長 | 河 就是 我 | 們 （真 棒）|

　　××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||

　　我們把地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真棒）||

　　2. 歌唱我們的愿望—— 二聲部學習

　　聽

　　播放全曲

　　師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？

　　奏

　　播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。

　　唱——第一聲部

　　唱第一聲部旋律.

　　師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結。

　　編——二聲部旋律

　　師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？

　　a.出示作曲秘訣

　　兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。

　　兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。

　　結束時，一般要找到有終止感覺的音。

　　b. 師生合作作曲

　　以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音。

　　第一組

　　3/4

　　5 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |

　　（3）2 1 - |（ 67 1 -）|（21 7 ）6 |（55） 655 （6 1）| 7 - - |

　　第二組

　　3/4

　　5 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - ||

　　（3）2 1 - |（ 45 4 -）|（21 7 ） 6 |（55） 655 75 |（1 - - ）||

　　c. 成果展示

　　將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。

　　唱——第二聲部

　　a. 跟琴分組視唱。

　　b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。

　　c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調。

　　3．實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲

　　傾聽全曲

　　師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。

　　哼唱全曲

　　跟唱全曲。

　　學唱全曲

　　師：你覺得最難唱的是哪一句？

　　注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。

　　演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

　　三、欣賞——《送別》

　　1．導入

　　今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》。

　　2．介紹詞曲作者

　　學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。

　　初聽《送別》，說說對音樂的感受。

　　朗誦《送別》的歌詞，體會詩此與音樂內容表達的情感。

　　復聽，輕聲跟唱

　　四. 心中美麗的地球村——課外拓展

　　師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？

　　課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。

六年級音樂教案14

　　保衛(wèi)黃河

　　教學目標：

　　1、在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱。

　　2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。

　　3、在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

　　教學重難點：（責任編輯： ）

　　1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

　　2、感受欣賞曲的旋律特點。

　　3、歌曲輪唱。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、歌片、課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。

　　二、欣賞教學

　　（一）初聽：

　　哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）

　　（設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）

　　（二）復聽

　　下面再請同學們欣賞《長江之歌》

　　1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什么不同？

　　2、運用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。

　　3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？

　　（三）再次欣賞

　　1、師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。

　　2、教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復的？哪些地方比較柔美抒情？哪里推向高潮？

　　3、學生欣賞后回答。（為什么重復？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）

　　根據(jù)旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進的磅礴氣勢。）

　　那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

　　第三部分重復了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的`感覺。

　　三、學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。

　　1、欣賞歌曲錄音

　　大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

　　2、再聽歌曲錄音

　　這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學唱《保衛(wèi)黃河》。

　　3、教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。

　　4、視唱曲譜。

　　師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍色部分的旋律（書中最后兩行）有什么特點？應該用怎樣的力度來演唱，才能更好地表達歌曲情緒？

　　（教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。）

　　師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“56”為基點，從1到2、3不斷擴展，這是運用了“模進”的方法，請同學們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。

　　教師小結：運用模進的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

　　5、教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。

　　6、填詞演唱。

　　7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段

　　同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。

　　教師提問：歌曲采用了什么演唱形式？

　　（啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。）

　　教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？

　　（引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。）

　　8、學生學習用二部輪唱的形式來演唱。

　　教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。

　　四、小結

　　今天我們學習的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。

六年級音樂教案15

　　單元教學內容

　　1．唱歌：《我愛銀河》《藍天向我們召喚》。

　　2．欣賞：《木星──歡樂使者》《啊，高山》。

　　單元教學目標

　　1. 通過對有關星空暢想的歌曲、樂曲的演唱和聽賞，啟迪學生的想象力，激發(fā)他們學習科學的熱情，繼續(xù)培養(yǎng)合唱能力和聽賞器樂曲的興趣。

　　2. 能自主學唱歌曲和處理歌曲，歌曲合唱部分做到聲音和諧優(yōu)美。能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱《我愛銀河》，用自豪的聲音演唱《藍天向我們召喚》。通過學唱歌曲，啟發(fā)學生的想象力，樹立學生為實現(xiàn)夢想努力學習的決心。

　　3．初步學會八六拍的指揮圖式，感受節(jié)拍優(yōu)美抒情節(jié)奏平穩(wěn)悠蕩的感覺。

　　單元教學重、難點

　　教學重點：

　　學會兩首音樂情緒不同的合唱歌曲；初步理解器樂曲所表達的音樂情緒并能用課堂樂器將其表現(xiàn)出來。

　　教學難點：

　　兩首合唱歌曲的`合唱部分要求音調準確、和諧。

　　學生學習過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施

　　1．歌曲《我愛銀河》的每句起始都是弱起，這是歌曲的一個特點。可以隨錄音學唱第一樂段的歌譜及歌詞，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，用劃拍的方法幫助學生演唱。

　　2．歌曲《藍天向我們召喚》第一樂段的歌譜旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動，但也增加了學唱的難度，可多隨錄音模唱，最后隨琴劃拍學唱。歌曲合唱部分的第二聲部，學習的方法同第一聲部，但要特別注意“#4”和“#5”的音準。兩聲部合唱練習時，做到節(jié)奏音準基本準確，能夠在唱自己聲部的同時關注其他聲部演唱。

　　單元主要教學方法

　　聽唱法和教授法、模唱、劃拍法、旋律記憶法、聽賞音樂法、律動教學法。

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