精選中班音樂教案錦集六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　學習目標

　　利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發展創造力。

　　嘗試與同伴合作用自制樂器表演節奏樂，并提出自己的建議。

　　活動準備

　　幼兒自備塑料瓶。

　　老師自制的瓶子樂器。

　　各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

　　活動過程：

　　形式 ：小組

　　1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

　　2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

　　3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

　　4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂。

　　5. 確定加入節奏樂的'位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

　　6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來？可引導他們用符號表示。

　　7. 經過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

　　活動評價

　　能利用廢舊瓶子制作樂器。

　　能跟隨節奏打拍子。

　　能與同伴合作表演節奏樂。

中班音樂教案 篇2

　　設計意圖

　　端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標

　　1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲a段和b段。

　　3．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。

　　活動準備

　　1．知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。

　　2．欣賞故事，感知樂曲aba結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰？發生了一件什么事情？

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　①請幼兒重點欣賞b段。

　　②它們像在干什么？

　　③請幼兒分組模仿“對話”表演。

　　4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　5．了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1．將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

　　環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的.教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

　　2.通過觀察示范，學習游戲玩法。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1.串鈴1個。

　　2.磁帶/CD、錄音機。

　　活動過程：

　　1.教師出示串鈴，導入歌曲。

　　——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什 么聲音?誰來了?

　　——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。

　　——教師：鈴聲在哪里啊?

　　——請一名幼兒上來找串鈴。

　　2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

　　——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏 在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的手里。

　　——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

　　——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

　　3.與幼兒討論游戲玩法。

　　——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好，不能被別人看見。)

　　——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

　　——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的.聲音，找找鈴聲在哪里。

　　4.好幼兒一起玩游戲。

　　—— 教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?

　　——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規則，不故意提示猜聲的人。

　　活動反思：

　　在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。

中班音樂教案 篇4

　　設計意圖：

　　當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時；當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。中班上學期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器，色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們，孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意，在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我設計了和小樂器捉迷藏的活動，讓孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"奏"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗，也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣，為打擊樂活動奠定基礎。

　　活動目標：

　　1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

　　2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

　　3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的.樂器進行演奏。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備：

　　（1）認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。

　　（2）熟悉樂曲《郊游》。

　　2.物質材料的準備：

　　（1）鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。

　　（2）音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。

　　（3）地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。

　　（4）樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動的引入

　　1．以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

　　2．教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

　　二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲

　　1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

　　2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

　　3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

　　★先后敲擊某一種樂器。

　　★同時敲擊某兩種樂器。

　　★同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

　　三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器

　　1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

　　2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

　　★在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

　　★在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

　　★在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

　　四、看圖譜，合奏樂器

　　1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

　　2.進行打擊樂表演。

　　3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

　　活動延伸：

　　1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

　　2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

　　整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，理解并記住歌詞內容。

　　2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣，培養幼兒動作的創造性。

　　活動重點：幼兒理解并記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、小蝌蚪的圖片

　　2、歌曲的圖譜

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：老師這兒有個謎語，猜猜是什么小動物？“圓圓腦袋黑油油,細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游”小朋友們你們猜一猜，這是什么小動物？

　　2、師：對了，是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢？（展示真實小蝌蚪的圖片）幼兒講述的'過程中老師豐富歌詞。

　　二、熟悉歌詞引出圖譜。

　　1、師：小蝌蚪的頭是怎么樣的啊？

　　對了，圓圓的腦袋，是什么顏色的？

　　圓圓腦袋，黑油油（師出示圖譜，幼兒集體念一次）

　　2、師：小蝌蚪還有什么啊？

　　對了，小蝌蚪還有細細的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

　　細細尾巴，扭呀扭

　　3、師：小蝌蚪在小河里面干什么呢？

　　它在小河里面轉圈游，轉呀轉，游啊游。

　　4、師：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？

　　小小蝌蚪，游游游，它是在找媽媽，它說媽媽媽媽，在哪頭？小朋友一起說。

　　5、師：我們一起看著圖譜念一遍歌詞

　　《小蝌蚪找媽媽》

　　小小蝌蚪，游游游，圓圓腦袋，黑油油，

　　細細尾巴，扭呀扭，小河里面，轉圈游，

　　轉呀轉，游呀游，

　　小小蝌蚪，游游游，媽媽媽媽，在哪頭？

　　三、學唱歌曲。

　　1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？

　　2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個詞要學一學

　　3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節拍。（邊拍手）

　　4、第三遍繼續熟悉歌詞與樂曲。老師領唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會唱的小朋友跟著老師一起唱。

　　5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵幼兒唱的時候創編一下動作。

　　四、創編動作。

　　1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們在中間來跳一跳。

　　起立，站到當中，我們邊聽音樂，自己邊想動作，一起來當當小蝌蚪。

　　2、師：我看到···做的很好看，請她來跳一跳。然后，大家一起來學一學。（請個兩三個小朋友）

　　3、師：我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳？

　　4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）！（幼兒和老師一起做小蝌蚪，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結：今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現的都很棒，表揚一下自己吧。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動：小動物律動

　　2.練聲，復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3.游戲：看誰玩得對

　　師：媽媽幼：孩子(交換角色)

　　4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6.幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。

　　7.游戲：大樹和小鳥

　　1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

　　2)教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三、結尾部分

　　欣賞舞蹈：綠苗

　　教學反思：

　　在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的.空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。

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