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幼兒園大班教案《拼音拼讀》（通用6篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《拼音拼讀》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 1
活動目標：
1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。
2．區分音、形相似的字母，正確認讀。
3．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．樂于探索、交流與分享。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
一、律動《拍拍手》
點題：今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學字母。
創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。
�。◤土�23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清�，F在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的`聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
�。ǖ谝粋�問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 2
拼音是幼兒學習中的重要一環，它是學習漢字、提高語言表達能力的基礎，也是幼兒編碼閱讀的基礎。因此，在幼兒園大班，拼音教學顯得尤為重要。為了更好地提高幼兒學習拼音的效果，制定了一套獨特的拼音教學方法。
一、理論基礎：
（一）學習動機理論：根據幼兒自身需要和興趣，激發學習拼音的動機，培養學習興趣。
（二）審美意識理論：通過音節的組合和音韻的搭配，培養幼兒對拼音的審美意識，進而提高學習興趣。
�。ㄈ﹩l式教學理論：以問題為中心，引導幼兒主動思考解決問題，激發他們的學習興趣，培養他們的'學習動機。
二、教學目標：
（一）知識目標：使幼兒掌握聲母、韻母和整體認讀音節的基礎知識，熟練掌握基本拼音表。
�。ǘ┠芰δ繕耍号囵B幼兒通過拼音編碼進行閱讀和書寫的能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍号囵B幼兒對拼音學習的興趣，積極參與教學活動，形成良好的學習習慣。
三、教學內容：
（一）基礎知識教學：
1. 聲母：通過歌曲、游戲和故事等形式，幫助幼兒記憶和辨認21個聲母。
2. 韻母：通過示例字、圖片和互動游戲等方式，幫助幼兒學習和辨認16個韻母。
3. 整體認讀音節：結合幼兒感興趣的事物，設計生動有趣的教材，引導幼兒認讀音節。
�。ǘ┢匆魬媒虒W：
1. 拼音編碼閱讀：設立各種場景，設計任務和游戲，讓幼兒應用所學的拼音知識進行閱讀。
2. 拼音編碼書寫：通過拼音字母卡片和手工制作的任務卡片，引導幼兒將所學的拼音進行書寫。
四、教學方法：
�。ㄒ唬┣榫敖虒W法：通過創設逼真的場景，讓幼兒置身其中，積極參與到教學活動中，提高學習效果。
�。ǘ﹩l式教學法：通過提問、引導和解決問題的方式，激發幼兒的學習興趣和積極性。
�。ㄈ┯螒蚪虒W法：將學習和游戲相結合，通過豐富多樣的游戲形式，提高幼兒學習拼音的積極性和主動性。
五、教學評價與反饋：
�。ㄒ唬┰u價方式：教師觀察法、小組討論法、自我評價法等多種評價方式的綜合應用。
（二）評價內容：對幼兒的學習效果、學習興趣和學習態度進行全面評價。
�。ㄈ┓答伔绞剑杭皶r給予正面鼓勵和正確引導，針對性地提出改進建議和啟發。
幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》的實施旨在通過激發幼兒的學習興趣，培養他們學習拼音的動機，全面提高幼兒學習拼音的效果。通過豐富多樣的教學方法，將拼音教學與實際生活緊密連接，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中掌握拼音知識，并能夠靈活運用于閱讀和書寫中。同時，教師的評價和反饋機制也將起到重要的引導作用，幫助幼兒不斷改進，提高自身學習能力。相信在這套拼音教學方法的引導下，每一個幼兒都能夠快樂有效地學習拼音，為進一步學習語言打下堅實的基礎。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 3
部門活動內容：復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀
設計思路：
本學期的拼音教學內容是學習6個單元音、23個聲母和11個整音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了讓家長了解我們班拼音教學的'內容和方法以己孩子的學習情況，我們設計了本活動計劃。
活動目標：
1復習6個單元音和14個輔音的發音和形式。能夠讀準音，認清形。
2區分幾種容易混淆的拼音：b d p q；t f；h n；j i。
3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。
4通過游戲活動，培養孩子的競爭意識和進取精神。
活動重點：
掌握所學韻母和聲母的音和形。
活動難點：
區分幾組容易混淆的拼音字母。
活動準備：
1一些語音字母卡和音節卡。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨xx兩張。
4活動室地板上畫有四個幾何圖形：元音三角形、聲母長方形、兩音節圓形、三音節橢圓。
活動過程：
1、 談話導入活動主題。
以拼音王國漫游游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《xx車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。
2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。
老師：孩子們，看，押韻寶寶已經排好隊了。讓我們快速給它們命名。當你叫押韻寶寶的時候，你要注意：
保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊伍在迎接我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要注意什么呢?
(先憋氣，再發音，發出聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 4
學會后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節“yìng”，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。
學會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。
讀準后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。
一、談話導入
上節課我們學習了５個前鼻韻母，還記得是哪５個嗎？（an en in un ün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習４個后鼻韻母，在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。
板書： ang eng ing ong
二、學習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節“yìng”
�。ㄒ唬⿲W習韻母“ang”的音形
1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2、出示圖下音節“yáng”。
3、教師示范讀“yáng”，學生隨讀。
4、教師范讀“ang”，學生隨讀“ang”。
5、師講發音方法：發“ang”音時，先擺好“ a”的口形，發“ a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。
6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7、在學生讀準“ang”的基礎上再讀讀“yáng”這個音節。
8、請同學們觀察“ang”是由哪三個字母組成的'？
出示卡片：
三個字母依次出現：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”組成的字母念什么？最后出示“ g”，合起來就是“ang”。
注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓“ a”變為“e、i、o”，使復韻母隨之變為“ang、ing、ong”便于后面字母的學習。
（二）學習韻母“eng”的音形
1、出示第二幅圖，說說圖的內容。
2、出示音節“dēng”，教師范讀，學生隨讀“dēng”。
3、教師在音節中提出“eng”，進行范讀，學生隨讀。
4、師講發音方法：以韻母“ e”的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”，學生練習體會。
5、請同學讀“dēng”來鞏固“eng”的發音。
6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個字母組成的？
學生邊說教師邊演示翻動卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動“ e”紙片，“ng”不用動，即成為“eng”字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。ㄈ⿲W習韻母“ing”的音形及整體認讀音節音節“yìng”。
1、出示書中第三幅圖：
2、出示圖下整體認讀音節“yìng”，教師范讀，請同學們說說和前２幅圖下面的音節讀法有什么不同？
3、告訴學生“yìng”是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。
4、教師范讀“ing”，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。
6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ㄋ模⿲W習韻母“ong”的音形
1、出示圖，這是什么？
2、出示圖下音節“zhōng”教師范讀，學生隨讀。
3、教師提出“ong”進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。
4、記憶“ong”的形：說說“ong”與前邊字母有什么不同？
教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。
三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”
1、自己試著練習抄寫韻母。
2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3、教師強調３個字母要靠攏，不要寫成“ a n g”。
四、小結
照著板書把本節課的內容讀一讀就可以了。
附：板書設計
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 5
教學目標：
1.情感目標：培養幼兒學習拼音的興趣。
2.態度目標：能夠認真的學習拼音。
3.知識目標：學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。
4.能力目標：能掌握聲母與anenin拼讀。教學重點：學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。教學難點：能掌握聲母與anenin拼讀。教學準備：課件、拼音卡片。
教學過程：
一、開始部分
1.復習：(課件出示藍貓形象)小朋友們，你們知道這是誰嗎?師：對了，這是小朋友們最喜歡的藍貓，藍貓對小朋友們說：“你們還記得以前學過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。
2.小朋友們認得都很棒。今天藍貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面
二、基本部分
(一)認讀復韻母an。
(1)出示第一幅圖(天安門)，“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在后，我們讀，ananan。an在發音時：先發a的音，然后舌尖逐步抬起，頂住上牙床發n的音。模仿讀，個別讀，開火車讀，齊讀。
(2)我們編成了一句識記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重復讀。
(3)an的四聲練習。
(4)an的書寫格式。(占中格)
(二)認讀復韻母en課件出示藍貓圖像：“小朋友們真厲害!認識了一個新朋友，藍貓送給大家熱烈的掌聲�，F在我們來看看第二個新朋友，出示第二幅圖(有關點頭的畫面)小朋友們看，它們在做什么，仿佛在說什么?(2)它們仿佛在說：“恩，小朋友們真行!”)那么我們今天所學的新朋友就是復韻母“en”“e和n做朋友時，我們讀en，e在前，n在后，en在發音時：先發e的音，然后舌面抬高，氣流從鼻腔泄出，發n的音。
我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen”(3)en的四聲練習。(4)en的書寫格式。(占中格)
(三)認讀復韻母in
(1)課件出示藍貓圖像：“小朋友們真厲害!又認識了一個新朋友，藍貓送給大家熱烈的掌聲。現在我們來認識最后一個新朋友，出示印章的畫面。這個印章里in的發音就是我們今天要學習的`。
(2)我們讀印章in時，i在前，n在后，我們讀in”in在發音時：先發i的音，氣流從鼻腔泄出，然后發n的音。
in的前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個整體認讀音節，什么叫整體認讀音節呢?添加一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(也就是指不用拼讀可以直接認讀的音節，叫整體認讀音節。)
這里我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習。(4)in的書寫格式。(占中上格)
(四)anenin與聲母的拼讀。
1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。
(五)考考小朋友。
小朋友們回答得棒的話，等會兒請你們玩游戲。(先請小朋友們認讀，然后再請小朋友們說說這三個復韻母有什么相同的地方)
三、結束部分
1、游戲：《摘果子》。
規則：請幼兒依次任意摘果子，分別請個別幼兒回答果子上的是什么字母。
2、游戲：《打字機》
規則:打字機，真神奇，我說啥，你打啥,教師出示復韻母，小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.游戲反復進行。
課件出示藍貓：“小朋友們都很能干，今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 6
一、教學目標
本次教學的主要目標是讓幼兒掌握字母gkh的發音和寫法，能夠正確拼讀和書寫相關單詞。
二、教學準備
本次教學需要準備的材料有：黑板、白板、彩筆、拼音卡片、拼音書、黑色水筆、紅色水筆、練習本等。
三、教學內容和步驟
1、引入
教師帶著幼兒回顧之前學過的拼音內容，并介紹本次要學習的拼音字母gkh，讓幼兒認識這三個字母的形狀和發音。
2、學習
（1）教師拿出拼音卡片，讓幼兒看到字母gkh，并告訴幼兒這三個字母的'讀音。
（2）教師邊說邊寫，讓幼兒模仿發音和寫字母。
（3）教師拿出拼音書，向幼兒展示相關單詞的拼音和寫法，并讓幼兒跟讀和書寫。
3、鞏固
�。�1）教師拿出練習本，讓幼兒在上面完成相關練習。
�。�2）教師出示拼音卡片，并讓幼兒說出相應的字母。
�。�3）教師口授單詞，讓幼兒快速說出正確的拼音字母。
四、課堂小結
教師對幼兒的學習情況進行總結，并強調掌握拼音是學好漢字的基礎。
五、作業布置
教師布置相關的拼音作業，讓幼兒在家里繼續鞏固所學內容。
六、教學反思
在本次教學中，教師采用了多種教學方法，讓幼兒通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習，提高了教學效果。但同時也發現，有些幼兒對gkh拼音的掌握比較困難，需要加強訓練。因此，教師在后續的教學中將加強訓練，并給予更多的鞏固練習。
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