小班語言活動幼兒園也是我的家教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動幼兒園也是我的家教案，歡迎大家分享。

小班語言活動幼兒園也是我的家教案1

　　活動目標：

　　1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

　　2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　活動準備：

　　場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

　　活動過程：

　　1．設置懸念，引出課題。

　　提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

　　提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

　　3．幼兒學念兒歌。

　　教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

　　引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　引導幼兒用歡快的.情緒朗誦兒歌。

　　建議：

　　用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

　　評價：

　　1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

　　2．能念出兒歌的韻律。

小班語言活動幼兒園也是我的家教案2

　　目標

　　1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

　　2.產生喜愛上幼兒園的情感。

　　準備

　　1.在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡易場景。

　　2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

　　過程

　　1.看看丁丁的家。

　　教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。

　　原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

　　我們一起來看看丁丁的家吧!

　　2.觀看木偶表演。

　　教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

　　早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

　　到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？

　　3.學念兒歌。

　　老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

　　教師完整朗誦兒歌一遍。

　　教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。

　　教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。

　　教師引導幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

　　建議

　　1.讓幼兒體味兒歌所表現的積極情感，并產生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。

　　2.用兩拍子的節奏來朗誦兒歌，較宜表現兒歌的'韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。

　　附：幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。

　　做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。

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