幼兒園大班教案《7的加法》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《7的加法》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《7的加法》1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。

　　2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

　　3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。

　　活動難點：初步學會7的加法運算

　　活動難點：創編、計算7的.加法應用題。

　　活動準備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。

　　活動過程：

　　一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)

　　老師：小朋友，我問你？2+3=？

　　（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

　　幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

　　（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）

　　老師：小朋友，我問你？4+2=？

　　幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

　　（整體回答后可以詢問個別幼兒）

　　二、學習7的加法應用題（展示課件）

　　1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

　　老師：小朋友，請看誰來了？。

　　播放小魚音樂，并且同時播放課件。

　　故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？

　　幼兒：7條。

　　老師：你們是怎么算出來的？

　　幼兒：6+1=7

　　2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

　　老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：4只蝴蝶。

　　老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：3只蝴蝶。

　　老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

　　幼兒：7只。

　　老師：怎么算出來的呀？

　　幼兒：4+3=7

　　3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

　　（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=7

　　4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

　　（老師問，小朋友答）3+4=7

　　老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

　　三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導

　　1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。

　　第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）

　　第二組水果卡片（同上方法）

　　第三組圖形卡片（同上方法）

　　2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題

　　四、結束部分

　　1、本課內容

　　2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

　　3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

幼兒園大班教案《7的加法》2

　　活動目標：

　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

　　2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

　　3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

　　2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

　　活動過程：

　　1.談話導入活動：

　　教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。

　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結。

　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

　　5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。

　　6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。

　　活動延伸：

　　在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

　　活動反思：

　　本節課的教學內容得數是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學生通過學習，感受相應的兩道加法算式之間的聯系。

　　例題的.教學我引導學生觀察場景圖，讓學生說一說圖意，但孩子的語言表達能力還需要在今后的學習中多多加強指導與訓練。

　　“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖，引導學生學習計算相應得兩道得數是7的加法算式，進一步體會相應的兩道加法算式之間的聯系，初步學會由一道加法算式的得數推想出相應的另一道加法算式的得數，從而培養初步的思維能力。

　　課內容是教學《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學習課，但實際我覺得重點是一堂算理的認識課，口算固然是低年級數學中的重頭戲，但對于得數是6、7的加法，由于學生在幼兒園與平時的生活中，對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。因此，課堂上我著重引導學生用三句話表達圖意，但事實上，不少學生“能說”，但并不“善說”，要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓練，循序漸近。

幼兒園大班教案《7的加法》3

　　活動目標：

　　1、學習應用交換規律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。

　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已學7的組成分解

　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內的加法算式題若干，寫有7以內算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。

　　（引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。）

　　2、以“智救懶羊羊”情境激發幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。

　　（1）引導幼兒“發現氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學習看圖列出第一組算式，并發現加法算式中的交換規律。

　　①提問：圖中有什么？氣球有什么不同？

　　黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？

　　②驗證：你列的是什么？這些數字代表什么？（1+6=7）

　　③小結：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

　　④提問：氣球怎么了？（教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）

　　誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？

　　⑤驗證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？

　　⑥小結：在加法中，交換加號前后兩個加數的位置后，總數不變。

　　（這個環節是活動的重難點部分，通過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發現兩個算式中“交換加號前后兩個加數的位置而總數不變”的規律。）

　　（2）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據所掌握的知識經驗列出第二組算式。

　　①提問：圖中有什么？小花有什么不同？

　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？

　　②驗證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）

　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。

　　（這一環節引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個數字的含義。）

　　（3）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式。

　　●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。

　　（這一環節教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內容列出兩道加法算式。）

　　整個學習環節，通過創設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發現交換規律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。

　　3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過程。

　　（當幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）

　　（這個環節通過創設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的.三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）

　　4、“狼堡內救羊”分組操作，內化遷移數學經驗。

　　（1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

　　（2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數，把得數是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現完整灰太狼形象。

　　（3）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點逃出狼堡。

　　（在“狼堡內救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。）

　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動通過創設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發現使用交換規律。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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