刺猬幼兒教案

時間：2024-12-19 11:09:20 幼兒教案我要投稿

刺猬幼兒教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的刺猬幼兒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

刺猬幼兒教案

刺猬幼兒教案1

　　設計意圖：

　　數學是一種最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數學不經意地融入到精釆的故事里，在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學習數學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數學內容，結合中班排序的要求，和孩子一起感受用數學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數學和繪本相結合，用微課方式展示，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時學數學更快更有效

　　活動目標：

　　1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規律。

　　2.大膽嘗試自編規律，并學習按顏色規律排序。

　　3.體驗規律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒有排列順序的經驗。

　　2.物質準備：《小刺猬的項鏈》微課視頻。

　　排序練習操作紙人手一份，紅黃藍三色圓片項鏈。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。

　　二、講述故事，尋找規律。

　　1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的.用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。

　　2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）

　　3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。

　　3.提問：你聽到了什么？

　　4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，穿呀穿呀，一條項鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？

　　（一個紅一個綠）

　　5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）

　　6.師：拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）

　　7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。

　　8.小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）一起來說一遍。

　　9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（一個紅一個綠一個黃）小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續幫他穿下去吧。

　　（教師與幼兒一起完成）

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1.師：小動物們帶上了美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。

　　2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導。

　　3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。

　　4.我們已經幫拉亞做好了項鏈，現在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)

刺猬幼兒教案2

　　活動目標

　　1.認知目標：感知和發現項鏈按 abc 規律排序更加整齊、美觀。

　　2.能力目標：能夠運用 abc 排序規律（三個物體依次重復出現）進行排序。

　　3.情感目標：在活動中能和小朋友分享、交流，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：感知和發現項鏈按 abc 規律排序更加整齊、美觀。活動難點：能夠運用 abc 排序規律進行排序。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒能夠按 abab 的規律進行排序

　　2、物質準備： ppt、操作板 12 套，顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動物、穿珠 24 套

　　活動過程

　　（一）開始部分：創設故事情境，喚醒幼兒原有經驗，激發幼兒興趣。播放 ppt,引導幼兒發現項鏈排序的規律

　　提問：拉亞的項鏈里有什么秘密？

　　小結：項鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。

　　（二）基本部分：感知和發現項鏈按 abc 規律排序更加整齊、美觀。

　　1、幼兒初步感知小兔的項鏈按 abc 的規律排序的，并集體幫助小兔穿項鏈。提問：小兔的項鏈里有什么秘密？是怎樣排序的？

　　2、幼兒觀察小猴項鏈，發現四條項鏈都是按 abc 的規律排序。

　　提問：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？

　　小結：小猴 4 條項鏈里藏著共同的秘密是“三個物體在一起，依次反復出現”的排序規律 3、幼兒操作體驗，嘗試按 abc 的排序規律為小猴設計新的項鏈。

　　（1）幼兒每人選一組材料在操作板進行操作。在幼兒操作過程中，教師適時引導幼兒。

　　（2）教師與幼兒一起總結分享排序結果

　　請一名幼兒來前面分享，說說自己是按什么規律排序的。

　　4、幼兒運用 abc 的排序規律，自主為小動物串項鏈，鞏固已有的排序方法及相關經驗。

　　（1）創設故事情景，激發幼兒的`興趣。

　　（2）鼓勵幼兒用 abc 的排序方法進行實物穿珠，教師巡回指導，請幼兒邊操作邊發表自己的想法。

　　（3）項鏈展示，請幼兒大膽說出自己的排序規律。

　　（三）結束部分：

　　1、觀察生活中的圖片，請幼兒說說自己發現了哪些規律，活動結束后再去尋找生活中更復雜的規律。

　　2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。

　　活動總結

　　我選擇的材料都是生活中常見的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進幼兒思維的發散，從而聯想到生活中其他物體中的規律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過程中，不影響幼兒的自主探究。

　　我希望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點，找到隱藏的規律，提高觀察，分析和推理能力。在進行藝術創作的時候也能夠運用所認識的規律來創造更美好的事物，體驗“有序”的美。

刺猬幼兒教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內容。

　　2、嘗試用abc、abb和aab的模式進行有規律的排序。

　　3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣。

　　1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？

　　2、小結：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。

　　二、理解故事內容，發現小刺猬等小動物項鏈上的規律，感受故事的有趣。

　　1、小刺猬的項鏈

　　（1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？

　　（2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？

　　2、小動物們的項鏈（abc模式）

　　（1）小兔第一個串好了，誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？

　　（2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的'項鏈。

　　三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。

　　1、小刺猬穿的項鏈（abb模式）

　　小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？

　　2、小兔穿的項鏈（aab模式）

　　他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他？

　　四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

　　1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。

　　2、小朋友幫助大象穿項鏈

　　五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂。

　　1、漂亮的項鏈

　　這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？

　　2、大象的心情

　　小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？

　　3、小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。

　　活動延伸

　　幼兒在數學區練習排序操作卡。

刺猬幼兒教案4

　　教材分析：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數學故事屋》。《魔法數學故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學習的感知集合、數量比較、圖形認識、數字認識、簡單計算、空間方位、時間認識、序列、統計等，知識結構完整，內容豐富。《魔法數學故事屋》把數學巧妙地蘊藏在故事和繪畫中，還原了數學本身的魅力。

　　設計思路：

　　數學是一種最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數學不經意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學習數學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數學內容，結合中班排序的要求，和孩子一起感受用數學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數學和繪本相結合，用ppt展示，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數學更快更有效。

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

　　2、學會簡單的有規律的排序方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。活動準備：

　　自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成ppt，人手一條項鏈；彩色“豆子”若干盤。

　　活動重點：

　　理解繪本故事內容，在欣賞中發現規律排列的美。

　　活動難點：

　　學會簡單的有規律的排序方法。

　　活動過程：

　　（一）導入活動

　　咋們首先要來認識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。

　　（二）觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內容。

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發現了許多小豆子。

　　1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

　　2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機一動，有了一個好主意！

　　提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美啊？小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？項鏈是怎樣排列的？（幼兒發現紅綠規律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來（請幼兒講述）

　　4．第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　　小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。

　　5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈，出示第八、九頁圖片，引導幼發現小兔子項鏈里有規律的顏色排列。師：我們一起來看看小兔子的項鏈，你發現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）

　　教師小結：小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規律的'排列。

　　6、出示第十、十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴說一遍）要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發現規律——請幼兒幫著串完）幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

　　（三）、分組進行規律排列的操作，教師巡回指導。

　　師：小朋友們這條項鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎？那讓我們一起動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規律的排列哦。

　　（四）、活動結束。

　　師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！

　　附：故事《小刺猬的項鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。

刺猬幼兒教案5

　　設計思路：

　　我班幼兒前期有過點數的活動，在數數上幼兒已經有了相關的經驗，但仍有小部分幼兒會出現漏數、多數的現象。結合動物花花衣的主題，并根據幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，并能按物取數，了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　整個活動分為三個大環節。第一環節中點數刺猬說出總數是對正確點數進行的一次復習；接著數果樹上的.果子，果子呈現的方式是有規律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數數時可以先數上面一排再數下面一排，數完上面的再數下面的。第二環節中通過數刺猬媽媽背果子的數量進一步感知數數的不同方法，每一次數數后出示相關的數字，體驗數字和總數的關系。最后結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數出自己果子的數量并能按物取數。每一環節層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數的技能，感知物體的總數與數字相對應的關系，掌握數的實際意義。

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，并能按物取數。

　　2、了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　活動準備：ppt、幼兒操作材料、數字卡片等

　　活動過程：

　　一、去果園——點數小刺猬的數量

　　1.點數刺猬

　　我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)

　　小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

　　（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　紅色的刺猬寶寶站一起，數數有幾個？

　　黃色的刺猬寶寶站一起，數數有幾個？

　　小結：用手點著小刺猬，點一個數一個，就不會錯了。

　　2.點數果樹上的果子

　　請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

　　（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

　　果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數字幾表示？

　　小結：數數的時候可以從前往后數，還可以從后往前數。

　　果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數字幾表示？

　　小結：數數的時候可以先數上面一排，接著數下面一排。

　　果樹爸爸有幾個果子？可以用數字幾表示？

　　小結：數數的時候可以一排一排的數，可以豎著一列一列的數。也可以先數大果子再數小果子，還可以先數紅果子再數黃果子。原來有這么多數數的方法呀！

　　二、背果子、數果子——嘗試按物取數

　　1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

　　2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數一數，用哪個數字可以表示呢？

　　小結：可以先數紅色的果子，再數黃色的果子；也可以先數大果子再數小果子。

　　3.幼兒操作：數一數自己背到了幾個果子，然后找一個數字寶寶來表示。

　　4.你背了幾個果子？你是怎么數出來的？

　　5.一樣數字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

　　三、小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂

　　小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

刺猬幼兒教案6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。

　　2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。

　　3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1、情景表演道具，如：假發、頭飾、理發用品等

　　2、故事課件。

　　活動過程：

　　一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

　　初步感知小動物們燙發過程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

　　啟發提問：

　　1、森林里誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發后變成了樣子?

　　2、看到其他小動物燙發，小刺猬的心情怎樣?

　　二、教師表演講述故事第二段。

　　重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗燙發后得意的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬來燙發，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

　　2、小刺猬燙發后是怎樣說?怎樣做的?

　　3、這時它是什么樣的心情?

　　三、教師表演講述故事第三段。

　　分析小刺猬燙發后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?

　　2、這時它的心里會想些什么?

　　3、危急時刻誰救了它?

　　4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發嗎?為什么?

　　小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。

　　四、結合課件，教師完整講述故事。

　　進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　五、遷移生活經驗。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的'方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

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