幼兒園大班社會教案(通用15篇)
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
活動目標：
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。
4、幼兒用書：《各種玩具》。
活動過程：
1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個別幼兒介紹自己的'記錄。
★請家長介紹自己小時候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。
2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。
★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進行觀察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
★教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。
★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。
★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。
幼兒園大班社會教案2
活動目標：
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點：
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識
物質(zhì)準備：
各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程：
導入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結束活動和小動物們再見，結束活動。
活動反思：
“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經(jīng)驗，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設，與生活實際相結合。激發(fā)了學生的學習興趣，同時也調(diào)動學生學生學習的主動性和積極性。
通過在教學中創(chuàng)設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識。
在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的'發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機，培養(yǎng)了學習能力，增強了記憶。
總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。
幼兒園大班社會教案3
活動目標：
1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心
2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感
3、幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近，合作的態(tài)度
活動準備：
ppt課件、錄音、圖片、故事視頻
活動過程：
一、導入
師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢？李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的`嗎？
二、分段欣賞故事視頻,結合故事內(nèi)容科學插入ppt，理解故事內(nèi)容
1、師：多澤是誰？為什么很多小動物都喜歡它、認識它？
2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的？
3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎么樣？冬天已經(jīng)來了，多澤飛回南方了嗎？為什么多澤還沒飛回南方？
4、你們覺得多澤這樣做，對嗎？如果是你，你會怎樣做？
5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺？你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎？你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?
6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?
教師小結:原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移幫助別人的情感
師：這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做？
教師小結：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。
幼兒園大班社會教案4
活動目標
1。萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
2。欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
活動準備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。
活動重、難點
重點：萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
活動過程
一、開始部分
談話導入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1。引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2。展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的.感受到教師無微不至的關懷。
教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3。引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。
（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。
（2）請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。
教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。
三、結束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
幼兒園大班社會教案5
課程分析在《符號會說話》主題開展過程中，孩子們帶來了殘疾人標志。面對這一標志，大部分孩子不是很了解。特別的人離他們的生活較遠，有些孩子還會害怕、排斥。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在大班社會領域指出：能關注別人的情緒和需要，并給予力所能及的幫助。我們就“特別的人”作為關愛對象，設計和開展《關愛特別的人》。希望孩子們通過體驗“做三分鐘特別的人”了解社會上“特別的人”，知道他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。同時為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚，激發(fā)尊敬之情。最后，從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為。
環(huán)節(jié)推進如下：
第一，話題導入，發(fā)現(xiàn)和體驗特別通過觀察圖片和情境體驗，走近“特別的人”，為情感激發(fā)做鋪墊。
第二，特別的人，有特別之處結合問題情境“失去雙臂就不能學習和寫字了嗎？”引發(fā)孩子們的討論，了解“特別的人”也能很好地生活、學習。進而過渡到夢想實現(xiàn)，通過播放失去雙臂的游泳運動員許慶奪冠的視頻，引發(fā)孩子們表達感受，激發(fā)尊重的情感。
第三，關愛特別的人，以情感為先，后行為跟進。組織孩子們分組討論兩幅公共設施的不同之處，從而了解社會給予“特別的人”的關愛之處。最后，從自身出發(fā)落到力所能及的行為。
課程目標
1.了解身邊“特別的人”，體驗他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。
2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助。
課程準備
教學ppt；眼罩、耳塞、橘子、職業(yè)圖片若干；背景音樂；公共設施對比圖片
課程過程
一、說說聊聊“特別”
提問：今天我們來聊聊“特別”，什么是特別？哪些人特別？為什么？
小結：有的人有特別的本領，有的人長得特別漂亮，有的人在自己的.工作崗位上特別了不起，他們都很特別。
二、發(fā)現(xiàn)和體驗“特別”
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“特別”
提問：他們哪里特別？你是怎么看出來的？
小結：他沒有雙腿，坐在輪椅上；他手上拿著拐杖，戴著墨鏡，眼睛看不見；他的耳朵上戴了助聽器，有聽力障礙；他在用手和別人交流，可能不會講話。他們的確有點特別，和我們不太一樣哦。
2.創(chuàng)設情境，體驗“特別”
自主選擇情境體驗區(qū)：“做三分鐘特別的人”。戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜，感受盲人、行動不方便的人、不能說話的人和有聽力障礙的人的不便和困難之處。
提問：你體驗了什么項目，你感覺怎么樣？
小結：他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導致的；有的眼睛永遠也看不見了，有的永遠失去了雙臂，有的沒法再開口表達，有的需要借助工具才能聽清美妙的聲音。他們是一群需要關愛的人。
三、特別的人有特別之處
1.出示圖片
提問：失去雙臂就不能畫畫和寫字了嗎？
小結：這些特別的人雖然和我們不一樣，但是為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。
2.出示視頻
提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人，他的夢想是游泳，會成功嗎？
出示許慶殘奧會游泳奪冠視頻，看了這個視頻你是什么感覺？
你想對他說一句什么話？（許慶為了實現(xiàn)夢想，勤學苦練，最終獲得了殘奧會游泳冠軍，為祖國爭得了榮譽，從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對他們的尊重。）
小結：雖然他們很特別，但他們?nèi)匀挥袎粝耄瑸榇怂麄兏冻隽吮瘸Ｈ烁嗟暮顾A得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。
四、關愛特別的人
1.幼兒分組對比圖片找不同，并討論交流：左右兩張圖片里的設施哪里不一樣？為什么要這樣設計？
2.這些特別的設施都是社會給予他們的關愛，我們也能做一些力所能及的事（多一些微笑、請不要占用無障礙洗手間、請不要堵住無障礙通道、扶一把）。
3.總結：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人。遇到他們，請多一些微笑和善意；看到他們有困難的時候，伸出雙手扶一把、幫一把，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！
課程反思：
親社會行為的培養(yǎng)是幼兒社會領域?qū)W習與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，因此引導幼兒關注身邊需要幫助的“特別的人”，萌發(fā)同情心，愿意給予力所能及的幫助是十分必要的。以往的社會學習常常以教師的言語說教為主，忽略了社會態(tài)度和社會情感的學習具有潛移默化的特點，很那真正觸及幼兒的內(nèi)心。本節(jié)課程，教師圍繞教育目標，采用了觀察圖片、對比圖片、情境體驗、集體討論的方式，課程目標較好地達成。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在社會領域指出“結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助”（人際交往目標4的建議）。在活動中，教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性，創(chuàng)設了“做三分鐘特別的人”情境體驗區(qū)。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜的活動，在親身參與實踐的過程中，直接感受“特別的人”的不便與困難，獲得獨特的領悟。
好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗，并能引發(fā)新經(jīng)驗產(chǎn)生的過程。本節(jié)活動中的情感教育不僅局限在對于“特別的人”的同情和關愛，還有對于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感。當播放許慶參加殘奧會游泳奪冠視頻時，幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音，忍不住起立鼓掌。這些既是情感的升華，也是對幼兒已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)與突破。
情感為先，行為跟進。活動的最后環(huán)節(jié)，幼兒從公共設施的特別設計之處解讀出社會給予“特別的人”的關愛，例如：無障礙通道、無障礙洗手間。教師也適時提升到了幼兒個人的關愛行為上：不堵住、不占用等。這樣的教育其實是水到渠成，自然而然的提升。幼兒在體驗、理解之后，才能真正落實到自己力所能及的舉動上！
活動中也存在著一些不足之處。當幼兒參與情境體驗活動時，如第一次戴上眼罩，新奇的感覺大于對黑暗的體驗，他們的笑聲與游戲打鬧使整個體驗的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴肅。這也導致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無法深入，未達到教師的預期效果。由此可見，幼兒缺乏體驗的經(jīng)驗，導致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議在活動前可以開展類似的體驗活動，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上加深體驗感。
課程的延伸與跟進：
《幼兒園教育指導綱要》在社會領域的指導要點部分指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中”，滲透性、伴隨性是幼兒社會領域?qū)W習的基本特征。活動結束后，教師將眼罩、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中，幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗“特別的人”。在日常生活中，組織幼兒進行義賣、走進福利院等活動，從自身出發(fā)給予力所能及的幫助。同時，教師和家長做好榜樣，強化幼兒親社會行為的養(yǎng)成。一日生活皆課程，真正有效地促進幼兒良好的社會性和個性發(fā)展。
幼兒園大班社會教案6
活動目標：
1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。
2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。?
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請?zhí)執(zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動程序。
4、工作牌若干。
活動過程：
1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。
教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。
教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。
教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的'工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。
4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。
延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園大班社會教案7
活動內(nèi)容：
各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的`美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動重點：
認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）
活動過程：
一、情境導入
1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人）
2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼：醫(yī)生、護士、病人
3、1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等
2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？
幼：他是老師、廚師消防員等
2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
幼兒園大班社會教案8
學情分析
在現(xiàn)代社會中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛與照顧較多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺印⑸底印Ｒ虼耍龑в變赫_對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人非常必要。5月20日，我們結合全國助殘日，組織幼兒參觀了兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻上一份愛心，讓幼兒親眼看到殘疾兒童失去健康的痛苦、學習和生活的艱難；看到福利院的叔叔阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時，活動通過許多悲慘而真實的故事，讓孩子樹立安全意識和自我保護意識。
活動目標
1．引導幼兒通過在活動中接觸殘疾人、了解殘疾人，養(yǎng)成樂于助人的道德品質(zhì)，學習殘疾人的堅強勇敢及勇于克服困難的精神。
2．進一步增強幼兒的安全意識和自我保護意識。
3．引導幼兒從身邊事做起，關心、幫助隨班就讀的智障兒童。
活動準備
材料準備：活動前教師帶領幼兒參觀社會福利院，并拍攝了錄像。
活動過程
1．導入活動
師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？
幼：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在教他們做手勢。
幼：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的沒有腳了，只能坐在輪椅上。
幼：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路需要借助其他工具，真可憐。
師：我們把這些身體有缺陷的人稱為“殘疾人”。這些孩子身體殘疾以后內(nèi)心非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意變成殘疾人嗎？
幼：不愿意！
師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2．觀看參觀活動的錄像選段1，對幼兒進行安全教育
師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？
幼：哥哥小時候玩鞭炮把眼睛炸傷了。他說，現(xiàn)在我什么也看不見，真后悔。
幼：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
幼：小姐姐說，前幾年家里發(fā)生火災，她的身體被燒傷了，眼睛也燒壞了。
師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事情是危險的嗎？
幼：不能玩火，否則，人會被燒傷，房子也會被燒掉。
幼：發(fā)生火災的時侯馬上打110，人要跑到安全的地方去。
幼：我們不能一個人玩鞭炮，會發(fā)生危險。
幼：鞭炮爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚時，一個鞭炮掉在新娘的頭上，新娘被炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。
幼：不能從高的地方往下跳，，會摔傷。
幼：爸爸媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事情。
分析：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，幼兒進一步認識到安全的重要性。
3．觀看活動錄像選段2，繼續(xù)對幼兒進行安全教育。
師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩兒，遏上了車禍，爸爸媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也不能走路了。
師：明明告訴我們什么？
（錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的'溫暖。你們要提醒爸爸媽媽外出開車時一定要注意安全）
師：聽了明明說的話，你們會怎么做呢？
幼：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。
幼：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼：不在馬路上玩，不然會被車子撞傷。
幼：告訴爸爸媽媽開車時不要超速，注意安全。
師：馬路上車輛很多，一不小心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。
分析：教師從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。
4．引導幼兒看錄像選段3，感受殘疾人自強不息的精神。
(1張海迪阿姨身殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成才。
(2)鄭智化自強不息，成為家喻戶曉的歌星。
(3)殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
幼：這些殘疾人真了不起，我很佩服。
幼：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
5．觀看錄像選段4
(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
(2)幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現(xiàn)在社會上都倡導關心、幫助殘疾人。我們班也有一個智障的小朋友，你想怎樣幫助他呢？
幼：不污辱他，和他一起玩，帶他上下樓。
幼：幫他上廁所，和他一起畫畫、玩游戲。
分析：教師通過引導幼兒討論、交流，增強他們關心、幫助殘疾人的意識。
6．結束活動
師：讓我們來聽聽歌曲《愛的奉獻》，互相說說自己在福利院做了什么好事，你今后怎樣對待殘疾人，聽完歌可以到外面邊玩邊說。
7．活動延伸
定期帶領幼兒去福利院、盲聾啞學校等地方參觀、交流，為那里的孩子做好事，使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
幼兒園大班社會教案9
（一）活動目標：
1、初步了解鳥和人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
（二）活動準備：
1、發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
（三）活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的.錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
（四）活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹木要這樣做
教學反思：
新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
幼兒園大班社會教案10
活動目標
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。
2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動準備
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆
活動過程
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。
師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
師：你在哪里見到過它們？
師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。
再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲（人行車停、人停車行）。
教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的`規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢？
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。
請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。
2、開心游戲。
以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴展想象，動手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現(xiàn)在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標志？
2、尋找設計目標。
教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。
4、交流分享。
師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動應變
設計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
活動延伸
請幼兒為家里設計相應的安全標志。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。
2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設計更有用、更有趣的交通安全標志。
3、益智區(qū)：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。
環(huán)境創(chuàng)設
教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動
家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。
隨機教育
沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗遵守規(guī)則的重要性。
相關鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。
附錄： 交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標志標線要看清。
我是文明小公民，
遵守交規(guī)常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來紅燈等。
你拍三，我拍三，
車內(nèi)頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規(guī)人人識。
幼兒園大班社會教案11
活動目標：
1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。
3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重難點分析：
重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。
活動準備：
1.世界地圖一張
2.非洲舞蹈視頻一段
3.歐洲文化風情圖片若干張
4.圣誕歌一段
5.歐洲文化風情若干張
活動過程：
1、圖片導入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置
--小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環(huán)游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）
2、幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）
--小朋友們你們看，我們在地圖的.這里哦，我們出發(fā)啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們?nèi)ミ^非洲嗎？或者你知道關于非洲的什么嗎？請和我們分享一下吧
--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？
3、感受非洲文化風情
1）非洲舞蹈：（視頻展示）
--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的？
2）非洲文化風情：（出示一組圖片）
--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？
4、幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）
--告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧。現(xiàn)在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎？
--看歐洲的小朋友已經(jīng)來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？
5、感受歐洲文化風情
1）歐洲文化風情：（出示一組圖片）
--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？
2）歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)
--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節(jié)，你們說好不好？
6、小結
--小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？
--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？
7、導出
--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎？那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎？
活動反思：
幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!
幼兒園大班社會教案12
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電，當心中毒，禁止煙火。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、A4白紙
活動過程：
1.開始部分：多媒體課件，導入課題。
師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的(安全標志。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看;它來了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標志都有什么本領嗎?
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)
4、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的`標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看，標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?
(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電，當心中毒，禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服，把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，設計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：
1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。
2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
活動過程：
（一）幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲１：走迷宮。
講解游戲及記錄規(guī)則。
“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規(guī)定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”
幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。
幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
游戲２：系鞋帶
講解游戲規(guī)則。
出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請你們在規(guī)定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”
幼兒游戲，記錄結果。
幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的`時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了。”
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”
（三）幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”
教師小結：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。“好，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級里其他小朋友聽吧！”
活動反思：
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。活動很成功。
幼兒園大班社會教案14
設計背景：
時至三月，全國上下掀起了學雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂于助人這一教育契機，希望在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，讓整個社會人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會孩子學會同情，學會關心周圍的人。
活動目標：
1、初步了解雷鋒的樂于助人的.故事，感受雷鋒的高尚的品德。
2、學會關注生活周圍和社會上有困難的人，培養(yǎng)同情心和仁愛之心。
3、樂意向雷鋒學習，主動積極幫助別人。
活動準備：
看過或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂《愛的奉獻》。
活動過程：
一、開火車進活動室。
二、火車上發(fā)生的事情。
說說得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？
2、說說誰幫助過你？別人幫助你時心里怎么想？
三、做好事學雷鋒，了解雷鋒。
簡介雷鋒，讓幼兒認識雷鋒。
1、你知道雷鋒嗎？知道3月5日是學雷鋒日，為什么學雷鋒。
2、看視頻，知道雷鋒樂于助人。
3、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、講童謠。
有個童謠中講了關于雷鋒的事情。
身邊有關學習雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。
五、身邊的雷鋒：
1、社會中、幼兒園里、生活中學雷鋒的人。
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助，我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）（出示通道受災圖片）激發(fā)幼兒愛心。
3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動
1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）
2、放背景音樂（愛的奉獻），幼兒依次捐款。
3、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。
我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少？算出總數(shù)。（伴音樂《愛的奉獻》）。
六、播放圖片，結束活動。
小朋友可以看看雷鋒的圖書，聽聽雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學習呢？跟著《學習雷鋒好榜樣》的音樂離開活動室。
本活動采取從幼兒調(diào)查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭里的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識。通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我?guī)腿巳耍巳藥臀业牡览怼?/p>
附童謠：你真是個小雷鋒
老奶奶，看外孫，
下車不認西和東，
背行李，拿信封，
遇見路人細打聽。
小朋友，好熱情，
攙扶奶奶慢慢行，
拐個彎，進胡同，
照著地址送家中。
老奶奶，問她名，
她說“我是小學生。”
老奶奶，沒聽清，
你真是個小雷鋒。
幼兒園大班社會教案15
一、活動說明
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學。
活動“收拾小書包”正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動準備： 書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。
2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據(jù)每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋
一、活動說明：
進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經(jīng)常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現(xiàn)在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經(jīng)驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的.、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。
二、活動準備： 五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。
2、引導幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。 我會認
一、活動說明： 幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。
在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備： 字圖配對材料、本班幼兒的名字
三、活動過程：
1、介紹活動區(qū)的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
益 智 區(qū)
一、活動說明： 我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰(zhàn)自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備： 時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區(qū)的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協(xié)商交換游戲。
4、整理活動區(qū)材料。
5.幼兒園要為兒童的小學教育做哪些準備
一、培養(yǎng)孩子的獨立意識 學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是松散型的。而上小學以后，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。
二、做好上小學的心理準備 從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理準備比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。家長在特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。
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