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《走一步 再走一步》的教學設計

時間:2023-05-01 20:43:59 初中一年級語文教案 我要投稿
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《走一步 再走一步》的教學設計

 

東廬中學七年級(上)語文講學稿

《走一步 再走一步》的教學設計

 

課題:2、走一步 再走一步    課型:新授       時間:2003/9/4

執筆:徐暉                  審核:初一語文組

教學目標 :

1.學會復述故事,了解記敘文的有關知識,并培養口語表達能力。

2.學會多種閱讀方式,感知文章內容與主旨,并從中獲取有益的人生啟示。

3.展開多角度閱讀,培養探究性閱讀和創造性的能力。

學習重點:目標1、2

學習難點:目標3

學習安排:兩課時

學習指導:本文是篇敘議結合的文章,宜從時間、地點、人物、事情的起因、經過、結局等方面去把握文章的故事,并結合議論的內容把握文章的主旨。另外,“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。文章提倡多角度閱讀,同學們可以從父親、“我”、“杰利”等角度去想一想他們的做法能給我們什么啟示。

 

學習過程:

一.預習·導學

1.讀一讀,寫一寫,掌握下列詞語。

(1)查字典,給下列加點的字注上音,并把整個詞語讀幾遍。

迂(  )回           啜(  )泣             納罕(   )  

瘦骨嶙峋(  )(  )                     頭暈目眩(   )         

(2)用楷書把下列的詞語工整,規范的寫一遍,力求美觀。

訓誡       聳立        迂回          凝視 

   [4] 

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