《華南虎》教學設計12

華 南 虎

牛漢

課時： 1課時                                          

一．教學目標 ：

 ①讀準字音，初步學會有感情地朗讀本詩；

 ②通過朗讀初步感悟華南虎的形象，并能用簡要的語言描述；

 ③了解詩歌形象的象征意義，通過鑒別欣賞關鍵詞句的方式來深入體會華南虎的形象，理解詩人的思想感情；

 ④根據詩意展開聯想，進入情境，想象作文，通過華南虎的自白激發自己珍視生命，關愛動物的情感，初步思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上所折射出來的可貴精神。

二．教法和學法分析

《華南虎》是一首借物抒情詩，寫了一只身陷鐵籠的老虎那剛毅的身影、凝結著鮮血的趾爪和火焰似的的眼睛。這首詩具有濃厚的象征色彩，以華南虎為象征，反映了囚在籠里的猛虎對自由的向往和對冷酷現實的反抗，表現了詩人在困境中不屈的人格和對自由的渴望。學習這首詩，難點在于鑒別關鍵語句來理解文中的象征意義，從而培養一種高尚獨立的人格。本案例設計試圖從以下三點著手，以期達到上述目的：

1．注重詩歌的朗讀指導和訓練，以誦讀帶動學生對詩歌的深入理解。

2．注重學生的自我感悟。教師加以適當地引導，讓學生體悟得更深刻些。

3．對于關鍵語句放手讓學生展開討論，允許有不同見解。

三．教學過程 設計

整個教學按學生自主閱讀的學習方式設計。學習活動分六個環節。

（一）導入  

從學生已有的經驗提問式導入  ，具體感受老虎的風采。虎，以它的威猛、高貴的氣質震撼人們的心靈。今天就讓我們走進一只華南虎的內心世界，感受這種震撼。

（二）初讀

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