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《歸園田居》教學設計1

時間:2023-05-01 21:36:05 初中一年級語文教案 我要投稿
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《歸園田居》教學設計1

陶淵明

學習目標:

《歸園田居》教學設計1

了解陶淵明及其詩文并學習詩人淡泊名利、潔身自好的品格

品味這首詩歌的語言美、意境美

1、 朗讀課文,注意節奏、字音

羈(jī) 曖(ài)

2、 對照注釋,疏通詞句

解釋下列加點詞。

少無適俗韻 本性、氣質 性本愛丘山 天性、本性

池魚思故淵 深潭 方宅十余畝 四周

榆柳蔭后檐 遮蔽 桃李羅堂前 排列

依依墟里煙 村落 久在樊籠里 喻官場

3、 理清思路

全詞共20句,可分為哪三個部分?

明確:回憶棄官前(前六句) 描寫歸田園(中十句)再回到眼前(后四句)

4、 內容分析:

開篇兩句,寫出了作者怎樣愛憎感情?它對全篇有怎樣的作用?

寫了詩人愛丘山,憎塵俗的感情起著總領全篇的作用。“適俗韻”指迎世俗,周旋應酬,鉆營取巧的那種本能,“丘山‘則代表遠離官場仕途的田園山林。作者曾“不為五斗米折腰向銹里小兒”,所以世俗的阿諛奉承,他一樣也也沒學到,反而喜歡寧靜、淳樸田園生活,因為他覺得他的本性與大自然是相通的。這兩句表現了作者清高孤傲,與世不合的性格,為全詩定下一個基調。

少無世俗韻

性本愛丘山

對“誤”字的分析:無限的感慨與辛酸,悔恨之情溢于言表

對“塵網”的分析:對仕途的厭惡

羈鳥戀舊林

池魚思故淵

陶淵明為我們描繪了一幅怎樣的農村田園風光圖?結合內容,展開想象,用散文化的語言摘述。

開荒南野際

守拙歸園田

方宅十余畝

草屋八九間

榆柳蔭后檐

桃李羅堂前

曖曖遠人村

依依墟里煙

狗吠深巷中

雞鳴桑樹顛

作者用了什么手法來展現田園風光?

白描手法:這首詩采用我國古代民歌的白描手法,用清新淺近的語言,勾畫

了一幅頗富情趣的農村圖景。

點睛之筆:

久在樊龍里

復得返自然

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