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《七子之歌》教學設計1

時間:2023-05-01 21:36:48 初中一年級語文教案 我要投稿
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《七子之歌》教學設計1

教學目標  

1 通過預習使同學能了解澳門的有關知識 

《七子之歌》教學設計1

2 能把握文章所表達的思想情感 

3 能有感情的背誦詩歌 

教學方法:學生自己分析為主,老師加以指導和總結 

教學步驟 : 

一 、導入  新課 

(聽中華人民共和國國歌)同學們,我相信剛才的旋律你們都十分熟悉,他是我們中華人民共和國的國歌,那你們想一下,國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢?(同學回答)同學們回答的很好,其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門回歸的現場演奏過,有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那一天,你門都舉行了哪些活動啊? 

二 、的確,在那一天的中國處處是歡歌笑語,但是同學們你們有沒有想過,在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭! 

三 、朗讀課文,找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子,在文中劃出來并說明你們的理由。 

太久了/依然/夢寐不忘 

四 、再把課文朗讀一遍,結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深? 

面容憔悴但目光堅定的學者 

面容猙獰且趾高氣揚的侵略者 

陰森森的鐵制的刑具 

五 、為什么這些東西會給你震撼呢? 

學者既是聞一多的寫照,也是廣大澳門同胞的寫照 

侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證 

六、 同學說的都不錯,那請你們在把課文讀一下,然后思考: 

1 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什么?表達了詩人一種什么樣的感情?失養于祖國,受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎(見前面的古文) 

2 作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢?(通過擬人手法,把祖國比成母親,通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果) 

七、 看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的了解了,題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下? 

八、 和書后面的光碟上的錄音對比,說說你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見) 

同學唱的:感情直露 

光碟上面的:委婉曲折 

九、 在社會各界的關懷之下,澳門已經順利回到了祖國的懷抱,那你們想一下,聞一多的“七子歸來”之愿望實現沒有啊?(臺灣) 

十、 確實,當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡 時,臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親,臺灣回歸我相信也是各位同學最大的愿望,那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了,作為漂泊多年的游子,它最可能說的話是什么?思考幾分中,用最簡潔的話說出來。 

十一、同學門說的都不錯,我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實現,讓我們靜靜地等待著吧!!這一節可就上到這里,下課!!! 

作業 設計: 

思考:澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響?? 

注:老萬,最好花一節課先把前面的古文和其他六子講一下,備得不好,僅做參考吧。

《七子之歌》教學設計1

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