《趙普》教學設計1

1、準確地翻譯全文，背誦全文；

2、學習本文運用細節描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；

3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志。

教學過程 ：

一、導入  

引述“半部《論語》治天下”的典故，激發學習的興趣。

二、商量確定本課的學習方式

讀 譯 講，以讀為主。

三、熟讀背誦課文。

1、 自讀，將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如：

寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴

2、 指名讀，糾正誤讀處。

3、 領讀。

4、 訓練快速讀。

師示范讀，計時。生練習，自薦快速讀比賽。

5、 練習背誦。

師生比賽背誦，看誰錯誤少。

四、合作翻譯課文。

1、 兩人一小組，對照書下注釋，試譯課文。

2、 質疑。師將學生提出的疑問中的重要點板書，精講。

（1） 太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）

（2） 讀之竟日。（倒裝句）

（3） 普明日復奏其人，亦不用。（省略句）

（4） 碎裂奏牘擲地。（使動用法）

注：有些知識只要求學生了解，不要求掌握。

3、 學生翻譯全文。

五、簡析、精講課文。

1、 概括課文內容。

2、 從文中找出能表現趙普讀書勤奮的詞語。

3、 比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細節描寫的作用。

4、 歸納趙普的性格特征，歸納文章中心。

六、小結、布置作業 。

1、 整理筆記。

2、 閱讀《狂生趙普》一文。

《趙普》教學設計1

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