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孫權勸學4
孫權勸學41
孫權勸學4,是新人教版七年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 5 K,創作者將在文件內注明,已被網友下載次,受歡迎程度為級。孫權勸學42
讀了孫權勸學后,我感到大有所益,孫權可以呂蒙這個粗人讀書,實在是不容易。
但孫權有一個缺點,就是用命令的口氣對呂蒙說的,有可能會讓呂蒙反感,就像家長對孩子說,你必須怎么怎么樣,會讓孩子很反感,所以我們應該用商量的`口氣對孩子交流,讓孩子說出自己的心聲。
孫權勸學43
文章講述了孫權勸大將呂蒙讀書的故事,從中我們得到了很大的受益,我們從中受到了啟發。
我們做家長的應該和孩子共同學習,給孩子做一榜樣,讓孩子懂得學習的好處,積攢更多的知識,用知識換得將來的財富,學習上的困難須要付出很多努力和汗水,懂得學如逆水行舟不進則退的道理,在學習的.生活中聽去別人的意見,不斷的創新,提高自己的學習能力,扎實自己的學習基礎,才能規劃自己的將來,做一個對社會有用的人才。
在我們的人生道路上,只有不斷地積累知識,虛心學習他人的長處,彌補自己的缺點,不斷的提升自己的能力,才能讓社會接受自己,做一個合格的中學生。
孫權勸學44
在七年下冊的語文書中,我們學習了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權勸學》。
《傷仲永》主要講:方仲永是一個天資聰明的孩子。他擁有超出常人的天賦,七歲所作的詩被全縣秀才稱贊。然而急功近利的父親:“日扳仲永環謁于邑人,不使學。”于是,仲永的天賦一天天消磨,最終“泯然眾人矣”。
《孫權勸學》講的完全相反。呂蒙是吳國大將,但是他卻不想學習但孫權想重用這個人才說:“孤豈欲卿治經為博士邪!”但是不是只是想讓他“但當涉獵,見往事耳卿言多務,孰若孤?聽了孫權的話,”蒙乃始就學“魯肅到潯陽時與他談論時夸獎他卿今才略非服吳下阿蒙!而呂蒙回調侃他士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎!
方仲永和呂蒙是截然不同的'兩個人。方仲永天資聰明卻缺乏后天的教育。而呂蒙因為后天的努力奮斗,超越了人生,突破了自己。
讀了這兩篇文章我懂了:決定人一生的不僅僅只有天資學賦。更重要的是后天的勤奮和努力。先天得的,只能算是起點,而后天的奮斗卻決定人生的超越。
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