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《五柳先生傳》教學設計4

時間:2023-05-01 22:43:30 初中二年級語文教案 我要投稿
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《五柳先生傳》教學設計4

教學目的:

《五柳先生傳》教學設計4

1、熟讀全文,掌握生字的讀音,理解文中語句的意思。

          2、領會五柳先生安貧樂道的精神以及他消極避世的思想。                

          3、教育學生以積極的心態面對生活中的困難和挫折,追求高雅的志趣。

教學重點:1、熟讀全文,把握課文內容。

          2、領會五柳先生安貧樂道的精神。

教學難點 :從正反兩方面來對照體會五柳先生積極的一面和消極的一面。

教學設想:從讀入手,了解文章大意,以突出文言文特色;通過引導學生領會五柳先生安貧樂道的精神,感悟他消極避世的思想,并貫穿寫人的方法,從而延伸到運用語言的目的上。

教學模式:感知 - 品析 - 延伸

教具準備:投影機、投影片

教學過程 :一、導入  新課

1、 回憶古詩《〈歸園田居〉(其三)》,引出作者陶淵明。

2、 就《桃花源記》一文提問:文中流露出作者怎樣的情感?

          二、感知

              采用多種形式讀課文,正字音,理解語句的意思。

 

三、品析

1、 引導學生分別從生活、愛好、性格等方面來領會五柳先生安貧樂道的精神。

2、 結合圖片,進一步感受課文內容。

3、 討論:對五柳先生性格中的一點或兩點發表自己的看法,并說說理由。

四、總結

五、布置作業 (任選兩題或三題)

1、 背誦全文。

2、 完成課后練習三

3、 給自己或他人寫一篇小傳。

4、 以好朋友的身份給他寫封信和他聊一聊,表達你對

    他的看法。

 附板書:

                         五柳先生傳

                                            陶淵明

               生  活                貧  窮

               愛  好                讀書  嗜酒  著文章

               性  格                閑靜少言  不慕榮利

               精  神                安貧樂道

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