《蒲柳人家》教學設(shè)計1

從容說課

    《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運河邊農(nóng)民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。課文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。它濃墨重彩描寫了三個主要人物：機靈頑皮、充滿稚氣的六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是小說的兩個主要描寫對象。

    教讀課文，重．點在引導(dǎo)學生了解小說所具有的民族作風和民族氣派，體會語言特色。對作品中的主要藝術(shù)形象，可由人物外號出發(fā)。把握其性格特點，體會藝術(shù)表現(xiàn)手法。對富有特色的語言運用，要引導(dǎo)學生加強誦讀，精彩的語句、段落可摘抄和背誦。學習課文，重要的在于激發(fā)學生閱讀興趣，鼓勵課外延伸拓展，擴大視野，深層體會小說濃郁的民族風格，為此，課前預(yù)習、引導(dǎo)和課后鞏固拓展就更顯必要。

教學目標 

    知識目標

    1．理解、積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。

    2．了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。

    3．了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。

    能力目標

    1．欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。

    2．體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。

    3．擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風格。

    德育目標

    感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學生良好的審美趣味。

教學重點

    1．誦讀，體會小說高妙的語言運用。

    2．把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

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