《變色龍》教學設計

7  變色龍

從容說課

    《變色龍》是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對話刻畫了一個溜須拍馬、欺下媚上、見風使舵、趨炎附勢的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會生活片斷，表現尖銳重大社會問題，也即以小見大，是契訶夫短篇獨特之處。

    教讀本文，應抓住奧楚蔑洛夫這一形象，理解小說深刻的社會意義。抓住“變”這個文眼，引導學生深入探究，完成課堂教學。同時充分發揮學生的主體作用，鍛煉思維的概括性和發散性，對人物分析有一個更感性、更全面的認識。

    小說主要通過個性化的人物語言來展開情節和表現人物性格，教學中引導學生采取表演或分角色朗讀的形式，靈活開展。以編演課本劇的活動形式，為學生深透理解文意并進行個性化創作提供平臺。

教學目標 

    知識目標

    1．理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。

    2．了解契訶夫的小說創作及本文的寫作背景。

    3．把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。

    能力目標

    1．理解小說的故事情節。

    2．體會語言描寫、細節描寫等在小說中的作用。

    3．領會小說的諷刺藝術。

    德育目標

    認識沙皇專制統治的腐朽黑暗，培養學生做人正直、表里如一的意識。

教學重點

    小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的

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