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《音樂學習》教學設計

時間:2023-05-01 23:12:42 初中三年級語文教案 我要投稿
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《音樂學習》教學設計

16  音樂之聲(節選)

《音樂學習》教學設計

從容說課

    《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象,并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節選的是劇本的開頭部分,分兩個場景:第一個場景是在薩爾茨堡的野外,寫瑪麗亞的縱情歌唱,快樂游玩;第二個場景在修道院內,主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫以及環境描寫,并將正面描寫與側面描寫相結合,栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格,使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。劇本集中體現了畫面感和音樂故事片特有的音樂特色。

    指導學生自讀本文,應引導學生了解影視劇本的特點,體會其畫面感;感知人物形象瑪麗亞的性格特點,學習刻畫人物的技巧;體會音藝故事片的藝術特色。

    課堂教學可采用朗讀品味賞析法、討論法等教學方法,激發學生主動參與的積極性。培養學生對戲劇的品評鑒賞能力。

教學目標 

    知識目標

1.積累詞語,掌握“崢嶸、嬤嬤”等詞的讀音,理解“鱗次櫛比、頂禮膜拜”等詞的詞義,并學會運用。

2.了解影視劇本的特點,了解《音樂之聲》的劇情。

    能力目標

1.把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點,感受其形象美。

2.結合影視劇本的特點,賞析其畫面美,培養學生閱讀影視劇本的興趣。

    德育目標

    引導學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中培養對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

教學重點

    揣摩文中的兩個場景,感知主要人物形象瑪麗亞,體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的。

   [4] [5] [6] [7] 

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