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《病梅館記》教案B(教師中心稿)

時間:2023-05-01 23:19:17 高中二年級語文教案 我要投稿
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《病梅館記》教案B(教師中心稿)

重點:

《病梅館記》教案B(教師中心稿)

1、培養理解文言文的能力

2、朋友比較鑒賞的能力

課時:

一課時

一、導入  

今天學習《病梅館記》,作者龔自珍,近代杰出的思想家、文學家,我們以前學過他的《己亥雜詩》。(請一學生默寫在黑板另一端)

二、梅花,大家見過,也學過不少關于它的詩詞,一起回憶一下。

三、分析“病梅”:齊讀第一段,用一個字概括——“病”

病得怎么樣?如何造成的?

在作者眼中,梅之“病”,實乃——“禍”

嚴重嗎?——兩個“皆”

病梅之禍,誰之罪?鬻梅者乎?文人畫士乎?

四、面對病梅之禍,龔自珍豈能“自珍”,袖手旁觀?

齊讀第二段,一個字概括——“療”

“療”的實質是什么?

五、齊讀第三段,寫什么?

療梅的決心

很有杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟

六、小結全文

文章以文人畫士不愛自然健康的梅花,偏愛梅花的病態,以至于用人工方法摧殘梅花為例,深刻批判統治者嚴酷的思想鉗制和摧殘人才的罪惡,表達了作者追求個性解放、思想自由的愿望。

七、比較鑒賞《病梅館記》和《己亥雜詩》

九州生氣恃風雷,

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻,

不拘一格降人才。

同:1、都表現對人才遭遇的不滿。2、都表達改革現實的愿望

異:1、前者托物言志,側重對人才的挽救

2、主,側重對人才的任用

八、板書

病梅館記

龔自珍

梅——病——禍——療——決心

比較鑒賞

《病梅館記》教案B(教師中心稿)

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